Фон за презентация по роботика. Програма за роботи Lego за ученици от началното училище „Вече в училище децата трябва да имат възможност да разкрият своите способности, да се подготвят за живота. Компании производители на образователни роботи

Истината и нейните критерии Важно е човек „да
обектът на неговата воля... беше
обективна благословия...
предмет и съдържание
мислите бяха обективни
вярно и неговия предмет
чувствата бяха обективни
красива, т.е. не само
за него, но и за всички
несъмнено". (В. С. Соловьов)
ИСТИНАТА И НЕЙНИТЕ КРИТЕРИИ

Кое знание трябва да се счита за истина? До каква степен е достъпно за знаещ човек? По какви начини се постига?

„Дума
"вярно"
означава
съответствие
мисли
предмет."
"истината е
идентичност на нещо
и
представителство"
Тома Аквински
Позицията на Аристотел
Р. Декарт

„Това, което всеки мисли, е сигурно.“ (Протагор)

"което е същото
съществува и не
съществува, че то и
лошо и добро това
друга противоположност
изявления един към друг
също са верни…” (критика
позициите на Протагор
Аристотел)
— ТОГАВА, КАКВОТО ИЗГЛЕЖДА ВСИЧКИ
НАДЕЖДЕН". (ПРОТАГОР)

Как може човек да бъде сигурен в истинността на знанията си по даден предмет?

КРИТЕРИИ ЗА ИСТИНА

емпирия
източник и
обосновка за всички
познание чувствено
опит;
Усещам
са
единственият
източник и
база
знания
(сенсуалисти);
Мислене
разглеждан
като производно
от усещания;
Критика на позицията на емпириците
на нивата на възприятие и
подавания за получаване
пълната ни картина на света
съзнанието използва елементи
обобщени знания;
сетивното преживяване може
изкривен възглед за
реалност;
много теоретични постулати,
залегнали научни знания,
не може да се обоснове емпирично;
сетивният опит е резултатът
разбиране, тълкуване.

КРИТЕРИИ ЗА ИСТИНА

рационалисти
критерий за истинност
умът излиза напред;
За пример на истината
знанието беше прието
математика,
започвайки с
очевидни истини и
използвайки
логически методи
нов
знания от
несъмнено
колети.
критика
Трудности при дефинирането
безусловни основи на знанието
(Декарт – „вроден
идеи”, Лайбниц “вродени интуиции;
Евклидови и неевклидови
геометрия - идеална
теоретично обосновани
знания. Кой от тях
отговаря
валиден
пространството е
вярно?

Всеки от системата
аксиоми на Евклид
Лобачевски и Риман
беше теоретично
строг, възникна въпросът
за кое
отговаря
валиден
пространството е
вярно.
„Фундаменталните предложения на Евклид също не са нищо друго освен
споразумение и би било също толкова неразумно
разберете дали са верни или неверни. (А. Поанкаре)
Привържениците на тази гледна точка са конвенционалисти.
С този подход въпросът за истината като цяло се премахва.

ИСТИНАТА И НЕЙНИТЕ КРИТЕРИИ

Критерият за истината
практика:
ВЯРНО
КАК ДА РАЗЛИЧАВАМЕ ИСТИНАТА ОТ
ГРЕШКА:
1. ЗНАНИЕТО Е ИСТИННО, КОГАТО Е
ЛОГИЧНО СПОДЕЛЕНО
2. КОГАТО ЗНАНИЕТО Е ПОЛЕЗНО ЗА
ЧОВЕК
9
практичен
взаимодействие
наблюдаем
събития с всякакви
други
материал
производство,
натрупан опит,
научен експеримент.

Критерии за истинност

Емпириците вярваха, че източникът и
обосновката на всяко знание е сетивна
опит.
Сред рационалистите критерият за истината беше
интелигентност.
Конвенционалистическите теории изхождаха от факта, че
истинското научно познание е споразумение между
изследователи - "конвенции"
Прагматичните теории за истината предполагат това
истинското съзнание е това, което
допринася за решаването на практически проблеми.
10

Практиката не може да се разглежда като универсален критерий за истина.

Ако
практичен
задачата е успешна
реши, значи
пълнота на знанието
относно предмета
достигнат?
Критерий за истинност – теория
Отхвърляне на идея
развитие на знанието

Форми на истината

научна истина
Обикновен или
светската истина
артистичен
вярно
морална истина

Видове истина

абсолютна истина
Идеално, ограничение до
да се стремя
нашите знания.
завършен,
изчерпателни знания
относно предмета, този елемент
знание, което не е
може би
опровергани в бъдеще.
Относителна истина
По пътя към абсолюта
истината, която получаваме
относителни истини.
Знание, което ще
промяна,
задълбочавам,
да бъдат заменени с нови
процес на развитие
знания.

свойства на истината

Специфичност -
зависимост от истината
от място, време и
други условия
касова бележка.
Обективност -
това е така
съдържание на нашето
знание, което не е
не зависи от
човек, а не от
човечеството.

ИСТИНА И ЛЪЖА

„Умът на човека
оприличен на неравен
огледалото, което
смесване с природата
нещата от тяхната природа,
отразява нещата в
усукана и
обезобразен
форма.” (Ф. Бейкън)
Това са заблуди, произход
които се коренят в
най-човешки
природата, особено
нашите знания.
"пълнота" -
знак за здраве.
всяка власт е от Бога
липса на пълна
точна информация за
ние се интересуваме от
предмет и също
необходими средства за
неговата обработка

Литература: Боголюбов Л.Н., Обществени науки 19 клас
Профилно ниво, М., "Просвещение", 2008 г
Интернет ресурси:
http://www.sweden4rus.nu/rus/visual/fotos/image.asp?id=3214
http://minomos.narod.ru/Galery/15.htm
http://www.eurosmi.ru/science/41.html
http://his.1september.ru/2002/01/5.html
http://catalog.catalog.catalog.ww.infanata.org/2008/10/page/4/
http://activerain.com/blogs/sashadear
http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Math/eevklid.htm
http://www.rkm.kz/node/672
http://eva.ru/eva-life/contest/contestphoto.xhtml?contestEntryId=90965&showAll=true

Описание на презентацията на отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

2 слайд

Описание на слайда:

1. Какво е знание? 2. Видове знания. 3. Начини на познание. 4. Интуиция. 5. Истината и нейните критерии План на урока

3 слайд

Описание на слайда:

1. Какво е знание? Познанието е отражение и възпроизвеждане на реалността в мисленето на субекта, резултатът от което е знание за света; процесът на търсене на истината. Знанието е резултат от познанието, вярно отражение на реалността в човешкото мислене; научна информация. Процесът на познание предполага наличието на две страни: Субектът на познание е човек, който познава обект или явление. Обект на познание е обект или явление, което се изучава от човек.

4 слайд

Описание на слайда:

Начини за придобиване на знания: спонтанен (дете, играещо с топка, счупи стъкло  научи, че стъклото е чупливо); организирани (учениците провеждат експерименти в урок по химия; биолог изучава поведението на животните). Резултатите от познавателната дейност отразяват не само свойствата на изучавания предмет, но и начина, по който организираме учебния процес (средства и методи на познание), както и характеристиките на самите нас (нашите позиции, пристрастия, натрупан преди това опит и др.) . Не може да има само едно право абсолютен метод. Няколко различни теории могат да обяснят едно и също явление.

5 слайд

Описание на слайда:

2. Видове знания. Първа класификация: знания за обектите (Какво е кола? Какво е алгоритъм?). знания за действието (как да се изпържи пържола, да се шие костюм и т.н.) знания за собствеността, използването на обект (защо зъболекарят се нуждае от бормашина, ученият се нуждае от компютър и т.н.) Втора класификация: Възприятие ( от латински - възприятие) или емпиричен (от гръцки - опит) човек получава знания чрез сетивно възприемане на обекти (например знания за това как изглежда крава, как мирише амоняк, как звучи цигулка и др.). Ежедневните практически знания човек черпи от опита на ежедневието, от практиката. Това е елементарна информация за природата и хората (например знанието, че появата на облаци предвещава дъжд, а черните се отличават с тъмна кожа).

6 слайд

Описание на слайда:

Научното знание е знание за същността на предметите и явленията, за връзките между тях; използват се концепции, доказателства, теоретично обяснение (например знания за структурата на атома, за химичен съставразтвор и др.). Трета класификация: Фундаментални знания - теоретични знания за основните закономерности в устройството и развитието на човека, обществото, природата. Приложните знания са знания, насочени към постигане на практически цели и решаване на конкретни проблеми. Четвърта класификация: Природонаучни знания - сведения от науките: физика, химия, биология, география, астрономия и др. Хуманитарни знания - исторически, философски, психологически и др.

7 слайд

Описание на слайда:

3. Начини на познание. Сетивното познание се осъществява с помощта на пет основни сетива: зрение, слух, осезание, обоняние и вкус. Елементи на сетивния опит: Усещания (възникват в резултат на прякото въздействие на обекта върху сетивата); Възприятие (цялостен образ на обект, формиран от разнообразие от най-разнообразните му свойства); Представяне (чувствен образ на обект, съхраняван в съзнанието без прякото му въздействие). Пример. Мъжът прелиства книга. Сетивните органи му позволяват да види цвета му, да усети грапавостта на корицата. Тези усещания се комбинират в един образ на книгата и възниква възприятие. Друг път, без да види книгата, човекът ще може да си я представи.

8 слайд

Описание на слайда:

Рационалното познание (логическо) се осъществява с помощта на мисленето, разума. Отделяйки същественото от данните, получени от сетивата, човек се стреми да проникне по-дълбоко в същността на нещата, да разбере закономерностите на явленията. Елементи на рационалното познание: Понятие (отражение на обектите в техните общи и съществени признаци); Съждение (мисъл, в която нещо се потвърждава или отрича чрез връзката на понятията); Извод (изводи от логически свързани съждения). Пример. Хората, сравнявайки ябълки, круши, сливи, идентифицирайки техните прилики и разлики, основни свойства, ги идентифицираха в група от подобни обекти, която се наричаше „плод“ (концепция).

9 слайд

Описание на слайда:

Кой от тези източници на познание - умът или чувствата - е определящ в познавателната дейност? Поддръжниците на сензационализма (латински "sensus" - чувство), емпириците (гръцки "empiric" - опит) признаха решаващата роля на сетивния опит, вярваха, че усещанията и възприятията са в основата на знанието. Привържениците на рационализма - рационалистите (гръцки "ratio" - ум) признават ума като основна форма на надеждно познание. И двата етапа на познанието трябва да бъдат в единство, като взаимно се допълват. Едно без друго не води до обективно правилно знание, до истина.

10 слайд

Описание на слайда:

11 слайд

Описание на слайда:

12 слайд

Описание на слайда:

СВОЙСТВА НА ИСТИНАТА Истината е съответствието на знанието с обект, реалност Истината действа като съгласие на ума със себе си, тъй като знанието е разкриването на духовния фундаментален принцип на света.Най-важният признак на истинското познание е яснотата.

Да се ​​насладиш предварителен прегледпрезентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

„Умен е само този, който разбира, че е неучен, че малко знае!“ Абу Шакур

Какво обединява твърденията? „Сборът не се променя от промяна на местата на членовете“ „Зелено се получава чрез смесване на жълто и синьо“ „Човекът е биосоциално същество“

§22. Истината и нейните критерии

Кое определение е по-точно? Истината е непоклатима, непроменлива във времето твърдения. Истината са онези заключения, с които всички са съгласни. Истината е това, в което човек вярва. Истината - надеждно, правилно знание. Истината - съответствието на нашите знания за предмета на самия предмет.

Тома Аквински Р. Декарт Аристотел Най-важното свойство на истинското познание е неговата обективност, независимост от съзнанието на човека, неговите страсти и интереси. Думата "истина" означава съответствието на мисълта със субекта. Истината е идентичността на нещо и представяне.

Видове истина Абсолютна истина Относителна истина Идеалът, границата, към която се стреми нашето познание. Пълно, изчерпателно знание по темата, този елемент от знание, който не може да бъде опроверган в бъдеще. По пътя към абсолютната истина получаваме относителни истини. Знания, които ще се променят, задълбочават, заменят с нови в процеса на развитие на знанието.

Претенция: Номер 1 показва сок

Колко е часът?

Голяма ли е ябълката?

Как може човек да бъде сигурен в истинността на знанията си? Рационалисти Емпирици Прагматици Конвенционалисти

Много по-лесно е да откриеш грешка, отколкото истина. Който търси истината, не е чужд на заблудите. Няма нищо по-опасно за една нова истина от една стара заблуда. И.В. Гьоте

Свойства на истината Конкретността е зависимостта на истината от мястото, времето и други условия на нейното получаване. Обективността е съдържанието на нашето знание, което не зависи нито от човек, нито от човечеството.

Преглед:

Предмет: социални науки

Клас: 10 "к"

Тема: "Истината и нейните критерии"

Цели и задачи на урока:

• да запознае учениците с дефиницията, понятието, структурата и критериите на истината;
• разширяват знанията на учениците в процеса на анализ и способността да изразяват своята гледна точка;
• да насърчава развитието на умствените и емоционално-чувствените сфери на дейност на учениците;
• създават условия за формиране на лични и колективни качества (способност за работа в екип);
• развива творческа дейност.

Специални материали и оборудване:

• фотокопия с декларации и задачи
• презентация на урока

Тип урок: изучаване на нов материал.

1. Организационен момент.

Поздравления. Проверка на готовността на учениците за урока.

2. Учене на нов материал.

Слайд номер 1.

„Мъдър е само този, който разбира

Че е необразован, че малко знае!”.

Абу Шукюр

Как мислите, защо започнах урока с поговорката на древния източен мъдрец....(отговор на ученик: знанието е сила)

Слайд номер 2.

„Сумата не се променя от промяна на местата на условията“

"Зеленото се получава чрез смесване на жълто и синьо"

„Човекът е биосоциално същество“

• Какво точно ще проучимсъчетава тези изрази.

(довеждаме учениците до факта, че всички тези изрази са верни и търсим синоним на думата „вярно“ - вярно)

И така, с какво сме нека се срещнем днеси какво трябва да знаем.

(заедно формулираме целите и задачите на урока)

Слайд номер 3.

§22. Истината и нейните критерии

• Запишете темата на урокав тетрадка
• Докато тетрадките ви са отворени, молянапишете свое собствено определение„истини“, фокусиращи се само върху собственото си знание. В края на урока ще сравним определенията.

(учениците записват определението за няколко минути)

• Момчета, на бюрата ви има листове с определения. Коя от предложените дефиниции на истината (в задача № 1) ви се струва най-точна? Защо?

(при анализ на отговорите посочваме недостатъците /подчертани/ на всяко определение с изключение на вярното)

• Така че общоприетото определение за истина е...(коригираме отговорите на учениците и даваме примери, за да опровергаем първите 4 определения)

Слайд номер 4.

1. Истината е неизменна , твърдения, които не се променят с времето.(хелиоцентризъм)
2. Истината са онези заключения, с коитовсички са съгласни. (гръм и светкавица - Перун)
3. Истината е това, в което човек вярва. ( атеист и религиозен човек
4. Истината е надежднаправилно знание (наказание на ученика от учителя с грах)

ВЯРНО е... съответствие на нашите знания за предмета със самия предмет.

(точният термин ще излезе анимация по-късно)

Слайд номер 5. Философите и техните определения за истината

• Момчета, вие, разбира се, забелязахте, че има много тълкувания на нашия термин. И всичко това, защото има няколко вида истина(абсолютен, относителен)
• Погледнете работните листове на бюрата си. В задача номер 2 трябва да свържете определението със самото понятие.

Слайд номер 6.

(определението под буква "Б" е излишно)

• Разликата между абсолютните и относителните истини е в степента на точност и пълнота на отразяване на действителността. Истината винаги е конкретна, винаги е свързана с определено място, време и обстоятелства.

(запишете видовете истина в тетрадка)

• Сега нека разгледаме слайдовете и да определим на какви типове истина отговарят примерите.

Слайд номер 7.

Първи пример - сок (относително вярно)

Слайд номер 8.

Пример две - два пъти две (абсолютна истина)

• И така, от какво зависят критериите за истинност? Нека да разгледаме слайдовете...

Слайд номер 9. Пързалка за часовник.

Колко е часът? Ако беше истински часовник, хората отляво и отдясно биха могли да отговорят по различен начин.

• Моля, разгледайте индивидуалните си листове.

Какво е показано в задача номер 3?

Слайд номер 10. лица.

Кой е на снимката? Ами ако е с главата надолу?

Слайд номер 11. Ябълка.

Малко или голямо...да вдигнем ръце.

• И така, момчета, от какво зависят критериите за истина? От позицията, от която определяте. С други думи – от тези критерии, на които разчиташ. Критерии за истина – това, което удостоверява истината и я отличава от заблудата.

• В зависимост от позициите се разграничават различни критерии за истинност.
• Разгледайте задача номер 4 на листовете и със стрелките съпоставете изгледите с критериите за истинност.
• Но първо, нека си припомним на какви идеи се основава всяка от тези области на знанието.(кратки отговори на учениците)

Слайд номер 12. Таблица с критерии за истинност

изгледи	Критерии за истинност
емпирия	сетивен опит (истината е само това, което можеш да почувстваш)
Рационалисти	Интелигентност (истината е само това, което може да бъде осъзнато и описано от логиката и разума)
Конвенционалистите	конвенция (истинското научно познание е споразумение между изследователите - "конвенция")
Прагматици	Практикувайте (истинското съзнание е това, което допринася за решаването на практически проблеми)

Слайд номер 13. Последният слайд с афоризмите на Гьоте.

Момчета, сега сте в клас. Не се страхувайте да грешите, защото не греши само този, който не прави нищо!

Обобщаване на урока:

• Рефлексия (какво научихте?)
• Сравнение на предишни дефинициис книжна версия
• Какво ви хареса/не хареса
• марки с коментари и D/Z (стр. 227-234, изпишете светая истина)

Преглед:

Задача номер 1.

Коя от предложените дефиниции на истината (в задача № 1) ви се струва най-точна? Защо?

1. Истината е непоклатима, непроменлива във времето твърдения.
2. Истината са онези заключения, с които всички са съгласни.
3. Истината е това, в което човек вярва.
4. Истината е надеждно, правилно знание.
5. Истината е съответствието на нашите знания за субекта със самия субект.

Задача номер 2.

Свържете определението със самото понятие.

Задача номер 3.

Какво е показано на снимките?

1. Емпирици

1. Прагматици

1. Конвенционалистите

НО). Усещанията са единственият източник и основа на знанието. Източникът и оправданието на всяко познание е сетивният опит

Б). Математиката е взета като модел на истинско знание, като се започне от очевидни истини и се използват методи за логическо извеждане на нови знания от несъмнени предпоставки. Разумът е критерий за истината.

Ж). Всяко практическо знание, потвърдено от натрупания опит и научни експерименти, допринася за решаването на наболелите проблеми на реалността.

• 1. Клонът на философията, който изучава възможностите на познанието, неговите форми и методи, условията за неговата истинност е:
• Епистемология
• Онтология
• Агностицизъм
• Конвенционализъм

• 2. Клонът на философията, който изучава основните принципи на битието, е:
• Епистемология
• Онтология
• Агностицизъм
• Конвенционализъм

• 3. Правилни ли са преценките:
• А.) АГНОСТИЦЪМ – ЗНАНИЕТО Е РЕЗУЛТАТ
• СПОРАЗУМИЯ НА УЧЕНИТЕ
• Б.) КОНВЕНЦИОНАЛИЗЪМ - (ОТ ГР.
• НЕПОЗНАВАЕМ) - ЧОВЕК МОЖЕ
• РАЗБЕРЕТЕ САМО ВЪТРЕШНАТА СЪЩНОСТ
• НЕЩА, НО НЕ ВЪНШНИ.
• Само А е вярно
• Само Б е вярно
• И двете твърдения са верни
• И двете твърдения не са верни

• 4. Знанието е:
• Резултат от специален познавателен процес на хората.
• Процесът на човешка дейност, чието основно съдържание е отражението на обективната реалност в съзнанието му
• Процесът на човешката дейност, чието основно съдържание е трудова дейностотразявайки обективната реалност в съзнанието му.
• Процесът на човешка дейност, чието основно съдържание е отразяването на обективната реалност в съзнанието му, а резултатът е придобиването на нови знания за света около него.

• 5. Формата на когнитивния
• дейности:
• Психологически
• етичен
• социални
• Лична.

• 6. Видове когнитивни
• дейности:
• Истински и нереални.
• рационално и чувствено
• Социални и религиозни
• Песимист и оптимист.

• 7. Установете съответствие: Мислители от миналото за същността на битието

ИСТИНАТА И НЕЙНИТЕ КРИТЕРИИ

• За човек е важно „предметът на неговата воля... да бъде обективно благо... предметът и съдържанието на неговата мисъл да бъде обективно истинно и обектът на чувствата му да бъде обективно красив, т.е. не само за него , но за всички безусловно.” (В. С. Соловьов)

Кое знание трябва да се счита за истина? До каква степен е достъпно за знаещ човек? По какви начини се постига?

• "истината е идентичността на нещо и представяне"

• Тома Аквински

• „Думата „истина“ означава съответствието на мисълта със субекта.“

• Р. Декарт

• най-важното свойство на истинското познание е неговото обективност,независимост от съзнанието на човек, неговите страсти и интереси.

• Позицията на Аристотел

„НАДЕЖДНО Е ТОВА, КОЕТО ВСЕКИ ИЗГЛЕЖДА.“ (ПРОТАГОР)

• „че едно и също нещо съществува и не съществува, че е едновременно лошо и добро, че други твърдения, които се противопоставят едно на друго, също са верни ...“ (критика на позицията на Протагор от Аристотел)

Как може човек да бъде сигурен в истинността на знанията си по даден предмет? КРИТЕРИИ ЗА ИСТИНА

• емпирия

• източникът и оправданието на всяко познание е сетивният опит;
• усещанията са единственият източник и основа на знанието (сенсуалисти);
• Мисленето се разглежда като производно на усещанията;

• Критика на позицията на емпириците

• на нивата на възприятие и представяне, за да получи холистична картина на света, нашето съзнание използва елементи от обобщени знания;
• сетивният опит може да даде изкривен поглед върху реалността;
• много теоретични постулати, лежащи в основата на научното познание, не могат да бъдат обосновани емпирично;
• сетивното преживяване е резултат от разбиране, тълкуване.

КРИТЕРИИ ЗА ИСТИНА

• рационалисти

• разумът е критерий за истината;
• Математиката е взета като модел на истинско знание, като се започне от очевидни истини и се използват методи за логическо извеждане на нови знания от несъмнени предпоставки.

• критика

• Трудности при определяне на безусловните основи на познанието (Декарт – „вродени идеи”, Лайбниц – „вродени интуиции;
• Евклидовата и неевклидовата геометрия е идеалът на теоретично обоснованото познание. Кое от тях отговаря на действителното пространство, е вярно?

• Всяка от системите от аксиоми на Евклид, Лобачевски и Риман беше теоретично строга, възникна въпросът коя от тях съответства на реалното пространство, е вярна.

• „Основните положения на Евклид също не са нищо друго освен съгласие и би било също толкова неразумно да се питаме дали са верни или неверни.“ (А. Поанкаре)
• Привържениците на тази гледна точка са конвенционалисти.
• С този подход въпросът за истината като цяло се премахва.

ИСТИНАТА И НЕЙНИТЕ КРИТЕРИИ

• ВЯРНО

• КАК ДА РАЗЛИЧАВАМЕ ИСТИНАТА ОТ ЛЪЖАТА:
• 1. ЗНАНИЕТО Е ИСТИННО, КОГАТО Е ЛОГИЧНО СПОДЕЛЕНО
• 2. КОГАТО ЗНАНИЕТО Е ПОЛЕЗНО ЗА ЧОВЕКА

• Критерият за истината е практиката:
• практическо взаимодействие на наблюдаваното явление с всяко друго,
• материално производство, натрупан опит, научен експеримент.

Критерии за истинност

• Емпириците вярваха, че източникът и оправданието на всяко знание е сетивният опит.
• За рационалистите разумът е критерий за истината.
• Конвенционалистическите теории изхождаха от факта, че истинското научно познание е споразумение между изследователи - "конвенции"
• Прагматичните теории за истината приемат, че съзнанието, което допринася за решаването на практически проблеми, е истинно.

Практиката не може да се разглежда като универсален критерий за истина.

• Критерий за истинност – теория

• Ако практическият проблем е решен, това означава ли, че е постигната пълнотата на знанията по темата?

• Отхвърляне на идея
• развитие на знанието

Форми на истината

• научна истина
• Обикновена или светска истина

• художествена истина
• морална истина

Видове истина

• абсолютна истина

• Относителна истина

• Идеалът, границата, към която се стреми нашето познание.
• Пълно, изчерпателно знание по темата, този елемент от знание, който не може да бъде опроверган в бъдеще.

• По пътя към абсолютната истина получаваме относителни истини.
• Знания, които ще се променят, задълбочават, заменят с нови в процеса на развитие на знанието.

свойства на истината

• Конкретността е зависимостта на истината от мястото, времето и други условия за нейното получаване.
• Обективност -
• това е съдържанието на нашето знание, което не зависи нито от човека, нито от човечеството.

ИСТИНА И ЛЪЖА

• „Човешкият ум е оприличен на неравномерно огледало, което, смесвайки своята природа с природата на нещата, отразява нещата в изкривена и обезобразена форма.“ (Ф. Бейкън)
• Това са заблуди, чийто произход се корени в самата човешка природа, в особеностите на нашето познание.

• „пълнота“ е знак за здраве.

• всяка власт е от Бога

• липса на пълна и точна информация относно интересуващия ни обект, както и необходимите средства за нейната обработка

• http://www.sweden4rus.nu/rus/visual/fotos/image.asp?id=3214
• http://minomos.narod.ru/Galery/15.htm
• http://www.eurosmi.ru/science/41.html
• http://his.1september.ru/2002/01/5.html
• http://catalog.catalog.catalog.ww.infanata.org/2008/10/page/4/
• http://activerain.com/blogs/sashadear
• http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Math/eevklid.htm
• http://www.rkm.kz/node/672
• http://eva.ru/eva-life/contest/contest-photo.xhtml?contestEntryId=90965&showAll=true

• Литература: Боголюбов Л.Н., Обществени науки 10 клас
• Профилно ниво, М., "Просвещение", 2008 г

познание, познавателна дейност, елементи на познанието, етапи на познанието, сетивно познание, рационално познание, форми на познание, видове познание, философи за истината, истина, абсолютна истина, относителна истина, проблем на истината, свойства на истината, агностици, емпирици , рационалисти, прагматици, обективна истина, субективна истина, научно познание, нива на научно познание, методи на научно познание, ненаучно (обикновено) познание, социално познание, познание чрез изкуството, себепознание, урок по социални науки 10 клас , човешка дейност, знание като дейност, какво е знание, какво е истина

Изтегли:

Преглед:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Урок по социални науки 10 клас Farzullaeva N.Yu., учител по социални науки, MBOU Churovskaya средно училище Познанието като дейност. Истината и нейните критерии

Франсис Бейкън, английски философ (1581 - 1626) "Знанието е сила"

Какво е знание? В процеса на своята дейност човек придобива знания. Знанието е набор от информация, информация за околния свят и за себе си, проверена на практика и отразена в човешкото мислене. Знанието възниква в резултат на познавателна дейност.

Какво е знание? Познанието е отражение и възпроизвеждане на реалността в мисленето на субекта, резултатът от което е ново знание за света. Познанието е процес на получаване на знания.

Елементи на познавателната дейност Тъй като познанието е един от видовете човешка дейност, следователно в него се разграничават и основните елементи: Субектът на познанието е този, който получава знания (човек, общество) Обектът е това, което се познава (отделно обект, околният свят, вътрешен свят човек) Методи на познание - начини за получаване на истината (в зависимост от вида на познанието). Целта на знанието е придобиването на истинско знание за обективния свят. Резултатът от знанието е знание.

Етапи на познанието

Форми на познание

Форми на сетивно познание Усещане - Това са данните на сетивата за индивидуалните свойства на отделните обекти Възприятие - Това е цялостен образ на обект, който обобщава индивидуалните усещания в определена цялост, избор на обект от заобикалящата действителност Представяне - Това е най-висшата форма на сетивно познание, образ на обект, съхраняван в паметта извън пряк контакт с него. (може да се образува за обекти, с които не е имало контакт).

Форми на рационално познание Концепция - Мисъл, която отделя определен клас обекти от реалността, като посочва техните общи черти. Съждението е мисъл, съдържаща твърдение за съществуването на състояние на нещата в действителност. Извод (теория) Система от взаимосвързани концепции и преценки, която разкрива набор от закони и модели във всяка предметна област

Етапите на познанието са в единство, преминават един в друг, взаимно се допълват. Когато сетивното и рационално познание не е достатъчно, интуицията (проблясък на прозрение, способността на човек да разбере истината без никаква обосновка с доказателства) може да играе важна роля в познанието. Много твърдения, основани на здравия разум, общоприетата мъдрост, не са верни.

Философи за истината

Проблемът с истината

свойства на истината

Истината е вярно, правилно отражение на реалността в мисълта

Абсолютна истина Това е несъмнено, непроменливо, веднъж завинаги установено знание за обект или явление. То напълно изчерпва предмета на изследване и не може да бъде опровергано с по-нататъшното развитие на познанието. Много философи го смятат за идеал, модел, към който трябва да се стреми нашето познание. В действителност такова знание е почти невъзможно.

Относителна истина По пътя към абсолютната истина човек получава относителни истини, тоест непълно, ограничено знание. Относителността на истината се определя от редица причини: Познаваемият свят е безкраен и изменчив; Възможностите на познанието зависят от реалните исторически условия на своето време; Познанието се определя от нивото на развитие на производството, духовната култура, наличните средства за наблюдение, експеримент.

Видове знания Обикновени Научни Философски Художествени Социални Самопознание

1. Научно познание Различава се от другите видове познание в желанието да се получи обективна истина, независима от личността на изследователя. Полученият резултат не трябва да зависи от пристрастия, лични мнения, авторитети. Насочени към получаване на такива знания, които не са свързани само с днешния ден, но могат да бъдат използвани и в бъдеще. Използват се специални методи и форми на познание.

Нива на научно познание Емпирично ниво – откриване на нови факти, обобщаване и търсене на тенденции в протичането на определен процес. Означава всичко, което е дадено на човек на базата на сетивен опит, т.е. способността му да чувства, възприема, отразява външни въздействия, преживява и разбира нещо. Теоретично ниво - формулирането на общи закономерности, създаването на холистична научна теория и след това формирането на обща научна картина на света.

Методи на научното познание Ниво 1 - опит, здрав разум, наблюдение, експеримент Ниво 2 - обобщение, анализ, синтез, моделиране

2. Начини за ненаучно (обикновено) познание Митовете са най-ранният начин за разбиране на природната и социалната реалност. Опит от ежедневието, житейска практика. народна мъдрости здравия разум. Паранаука. Познание чрез изкуство.

3. Социално познание Обектът и субектът на познанието съвпадат. Има противоречия в изводите и оценките, които възникват при изследването на обществото. Сложността на обекта на изследване - обществото. Ограничаване на възможността за провеждане на наблюдения и експерименти върху обществото. Много учени смятат, че е възможно само описание на социалните явления, но не и обяснение.

4. Самопознание Опознаване на човек за себе си. Форми на себепознание: Самоопознаване Самооценка Самопризнание Самопознанието може да се осъществи в процеса на други дейности - игра, общуване, труд и др.

5. Художествено познание 1. Познание за света чрез художествени образи. 2. Изображенията помагат да се представи идеална мисъл чрез реална идея и да се разбере това въплъщение чрез изразяването на мисъл. 3. Субективно отражение на действителността