Sunet consonantic w litera w w prezentare. Prezentare „Sunet, litera „Zh” pentru copiii din grupa pregătitoare. Și mănâncă frunze și iarbă -

slide 2

COMPLEX DE EXERCIȚII DE ARTICULARE PENTRU SUNET „SH”

La stabilirea pronunției corecte a sunetului Ш, se lucrează cu intenție asupra mișcărilor de vorbire care nu au fost formate la copil în procesul de dezvoltare a vorbirii. Fiecare exercițiu de articulare, în concordanță cu acțiunea efectuată, are propriul nume. Imaginea-imagine servește ca model pentru imitarea subiectului sau acțiunilor subiectului selectat. TINE MINTE! Nu cantitatea contează, ci selecție corectăși calitatea exercițiilor de articulare.

slide 3

Criterii de apreciere a calitatii efectuarii exercitiilor de articulare

Claritate Netezime Diferențiere Precizie Uniformitate Stabilitate Comutare

slide 4

ceașcă

zâmbește, deschide gura, pune o limbă largă pe buza inferioară, îndoind vârful limbii și marginile laterale în sus, întinde limba în sus. Pentru ca sunetul să iasă frumos, limba este mai lată și mai înaltă.Să facem o cupă din limbă ridicând părțile laterale. Vom apăsa această ceașcă pe părțile laterale pe dinții de sus, Acum poți sufla frumos, cu grijă peste ceașcă, Pentru ca briza să curgă, astfel încât „Sh” să foșnească ca mătasea.

slide 5

dulceata delicioasa

Pentru a ne înveseli, Să mâncăm dulceață delicioasă. Deschideți ușor gura cu marginea frontală largă a limbii, lingeți buza superioară, mișcând limba de sus în jos, dar nu dintr-o parte în alta.

slide 6

Leagăn

Iată leagănul în alee, Limba stătea pe leagăn. Gura larg deschisă. Alternativ, întindeți mâna cu limba întinsă spre nas și spre bărbie.

Slide 7

MALYARK E timpul să pictezi camerele, L-au invitat pe pictor. Coborâm maxilarul mai jos, Ridicăm limba la palat, Să o mișcăm înainte și înapoi - Pictorul nostru este mulțumit de opera sa!

Zâmbet; deschide-ti gura; ridicați limba la tuberculi; conduce, mângâind vârful limbii, ca o perie, de-a lungul gurii înainte și înapoi; asigurați-vă că vârful limbii nu iese din gură și că buzele și maxilarul inferior nu se mișcă.

Slide 8

Și pe scările de la Venka, vom număra treptele. Zâmbește, deschide gura, pune limba în formă de cupă pe buza superioară, transferă „cupa” pe dinții superiori și apoi ține dinții superiori în fiecare poziție timp de 3-5 secunde). trepte

Slide 9

Denumiți imaginile inserând literele lipsă

... mânz ... avoron ... iraf

Slide 10

... Iletka ... Elud ... uk ... aba

slide 11

e .. ik vis ... inca ly ... porecla

slide 12

geros ... enoe bakla ... dar dar ... dar ... nits

slide 13

Automatizarea sunetului „Sh”.

silabe cuvinte legate enunţuri

Slide 14

Rime logopedice

Zha-zha-zha, zha-zha-zha aici arici la arici. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu a venit cumva la arici. Zhi-zhi-zhi, zhi-zhi-zhi arată-mi un arici. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu Nu sunt prieten cu șerpii. Zha-zha-zha, zha-zha-zha părăsește deja ariciul.

slide 15

zhi-zhi-zhi, zhi-zhi-zhi La etajele casei noastre. zha-zha-zha, zha-zha-zha Sub mine două etaje. Doamna-Doamna-Doamna, Doamna-Doamna-Doamna Sunt două etaje deasupra mea. acelasi-acelasi, acelasi-acelasi-acelasi Pe ce etaj sunt?

slide 16

Ghici ghicitori, ghici ghicitori

Eu stau pe o ramura. Repet litera Z. Cunoscând cu fermitate această scrisoare, bâzâi primăvara și vara. Cu gâtul lung a devenit mai înalt decât toate fiarele.

Slide 17

Trăiește într-o nurcă, roade cruste. Picioare scurte, frică de pisici. La plimbare, alergătorii au aceeași lungime. Acești cai sunt roșii și numele lor este ...

Subiect: Sunetul [g]. Litera w

Tip de lecție: descoperirea de noi cunoștințe

Obiective:

Cognitiv: creați condiții pentru familiarizarea cu noul sunet „g” și litera cu care este notat; luați în considerare caracteristicile noului sunet;

În curs de dezvoltare: să promoveze dezvoltarea auzului fonemic; procese cognitive: percepție, gândire, memorie și atenție; dezvoltarea vorbirii;

Educational: contribuie la educarea interesului cognitiv durabil pentru subiect.

Forme de organizare a activității cognitive a elevilor: frontal, individual, de grup.

Metode și tehnici: crearea unei situații de succes; metode de transmitere verbală și vizuală a informațiilor, munca practica, metoda de cautare partiala, metoda problematica.

Mijloace de educatie: proiector multimedia, tabla interactiva

În timpul orelor

eu ETAPA: Organizatorică

Sarcini de etapă: pregătirea elevilor pentru muncă (motivare); crearea unei atmosfere emoționale pozitive.

1. Organizarea începutului lecției

a) Numărarea:

Clopoțelul a sunat și a tăcut,

Începem lecția.

Zâmbit, tras în sus

s-au uitat unul la altul

Și liniștit, liniștit s-a așezat.

b) Cuvintele profesorului (către clasă):

Cred că lecția de astăzi ne va aduce bucuria de a comunica unii cu alții. Îți doresc să urci cu o treaptă mai sus în timpul muncii tale. Succes si bafta tie!

II ETAPA: Actualizarea cunoștințelor de bază.

Sarcini de etapă: actualizarea cunoștințelor necesare pentru asimilarea noilor cunoștințe.

Alcătuiește propoziții din cuvinte. Desenați o schiță a propunerii.

Marina, tu, păpușă, ai fost.

Numele păpușii era Lara.

Jocul „Știi basmele”

Citirea textului dintr-un primer

ETAPA III: Formularea temei și a scopului.

Sarcini de etapă: asigurându-se că elevii înțeleg scopul activității educaționale și cognitive.

1. Definiția unui sunet nou într-un cuvânt. Formularea temei și a scopului lecției.

Spune-ți cuvântul „BEETLE”. Găsiți în el un sunet cu care nu suntem încă familiarizați. Spune-o („w”).

Formulați subiectul lecției completând propoziția scrisă pe tablă. (Sunet… (“g”) și litera care o denotă).

Pe baza temei si pe baza inceputului propozitiilor scrise pe tabla, formulati obiectivele lectiei:

Fă cunoștință ... sunet "zh";

Învață să deosebești ... sunetul „g” din alte sunete;

ETAPA IV : „Descoperirea” de noi cunoștințe. Introducere la un nou sunet.

Sarcini de etapă: pentru a asigura descoperirea și asimilarea de către studenți a unor noi cunoștințe despre sunetul [g] și litera care îl denotă.

1. Izolarea unui nou sunet din cuvântul Gândacul, Broasca, UZHI, BALTOARE. SKI, MORSA, CUTITE, GARAJE. Monitorizarea sunetului.

Ce trebuie să știi despre sunet? (Consoană sau vocală; dacă consoană, atunci tare sau moale; voce sau surd).

Un „Atelier de cuvinte” se deschide în fața noastră. / sunet caracteristic /

Zh- consoană, fermă, sonoră.

Rostiți cuvântul „BEETLE”, subliniind un sunet nou. Denumiți acest sunet. Urmăriți-i pronunția în oglindă.

În ce poziție sunt buzele?

În ce poziție sunt dinții - închiși sau deschiși?

Unde este vârful limbii? (Vârful limbii este ridicat, dar nu atinge dinții superiori). Cum arată limba? (Vârful limbii și marginile laterale sunt curbate și au forma unei cupe).

Analiza sonoră a cuvintelor: GIRAFĂ, Gândacul

- Discutați în perechi cum suna si de ce.

Concluzie: Sunetul „g” este consonant, deoarece aerul întâlnește un obstacol.

Sună copiii cuvinte diferite cu sunet nou.

Vă puteți gândi la cuvinte cu un sunet moale? (Nu).

Care poate fi concluzia?

Concluzie: Sunetul „zh” este întotdeauna greu.

Sunetul „zh” este sonor, deoarece îl pronunțăm cu voce și zgomot.

Să rezumăm prima parte a lecției. Oferiți o descriere completă a sunetului „g”.

Concluzie: Sunetul „zh” este consonant, solid, sonor.

5. Cunoașterea unei noi scrisori.

6. Citirea silabelor în ABC.

Cu ce ​​vocale se împrietenește litera „g”? Cum o vom citi? De ce? („Ж” este prietenos cu vocalele „а”, „у”, „о”, „и”).

Citiți singur silabele; cor. La ce silabe trebuie acordată atenție? De ce? (Ji).

Aceasta este ortografia tradițională. Litera zh - capricioasă, leneșă, înseamnă un singur sunet.

Care este litera de semnal de pericol? Care scrisoare este un loc periculos? Formulați reguli de ortografie.

Zhi scrie cu o vocală și

Gândiți-vă la alte combinații „periculoase” ca acestea. (Shi scrie cu vocala i.).

Găsiți în „Primer” silabele scrise în ordine inversă. Citiți-l singur; cor; cum spunem noi. Ce ai observat? Ce s-a întâmplat cu ultimul sunet? Ce altă descoperire se poate face?

Concluzie: W - W pereche.

Și încă un secret. Cum numim sunetul „sh” în funcție de pronunție? (Suierat).

Sunetele „zh” și „sh” au devenit atât de prietenoase încât ambele poartă acest nume.

Concluzie: F - W sfârâind

Generalizare: - Ce unește combinațiile de litere? Spune-mi despre litera „g”.

7. Minutul fizic.

ETAPA V: Consolidarea primară a cunoștințelor.

Sarcini de etapă:

Citirea poveștii GANDACUL în primer - în refren

2. Citirea selectivă

ETAPA VI: Rezumatul lecției

Sarcini de etapă: să analizeze și să evalueze succesul atingerii obiectivului și să contureze perspectivele pentru continuarea activității.

1. Jocul „Poarta descoperirii”

Ce descoperiri ai făcut la clasă?

Să revenim la obiectivele noastre. Crezi că am reușit să atingem toate obiectivele?

Cu cine altcineva poate fi prietenă litera „g”?

Această scrisoare este largă și arată ca un gândac.

Și, în același timp, este cu siguranță un gândac

Scoate un bâzâit.

Etapa VII: Tema pentru acasă.

Sarcini de etapă: motivați copiii să caute de lucru, să citească.

Dacă vrei să știi ceva interesant despre gândac și prietenii săi, găsește și citește în alte cărți și reviste. Spune-ne în lecția următoare ce lucruri interesante ai învățat despre ei.

MO scoala primara liceu

№ 6 numit după J. Balasagun

EDUCAŢIE

LITERATURA RUSĂ

1 clasa

Subiect: Sunet [g]. Litera w

Tip de lecție: descoperirea de noi cunoștințe

Profesor: Kulaeva S.Kh.

Olga Koroleva
Prezentare „Sunet [Ж], litera „Ж” pentru copii grupa pregatitoare

Rezumatul rezumatului la prezentări:

1. Organizarea timpului : jocul „Fără de care acest cuvânt nu există” (Copiii numesc ultima silabă a cuvântului numit de logoped. Nu există cuvânt „Lună” fără „pe”.)

2. „Introducere în sunet„Copiilor li se oferă o serie de poze, privind pe care, trebuie să ghicească care sunet a venit în vizită astăzi.

3. o scurtă descriere a sunet

4. „Aplaudă, nu căscă”. Selecţie sunet Zh din sunetși silabă rând după ureche.

5. „Repetă – ka” Copiii repetă silaba (ca zha-zhi-zho) (pe ecran - slide negru)

6. „Găsiți unde v-ați ascuns sunet„. Copiilor li se dau foi care dublează sarcina de pe ecran, copiii încercuiesc pozele în care sunt sunet Zh.

7. „Al treilea – de prisos” (4 diapozitive)

8. „Exercițiu pentru ochi”

9. „Iluminează Lumina”. Copiilor li se dau foi care dublează sarcina pe ecran, copiii pun cruci în ferestre (început - mijloc - sfârșit, sub pozele în care sunt sunet Zh.

10. Educație fizică.

11. „Schimbați Cuvântul”.(Ecran negru)

Copiii trebuie să schimbe cuvintele în așa fel încât să apară sunet [f]: prieten - prieten, plăcintă - plăcintă, cizmă - cizmă, zăpadă - bulgăre de zăpadă, corn - corn, luncă - luncă, brânză de vaci - brânză de vaci, steag - steag.

12. „Compunând împreună”. (Ecran negru)

Logopedul citește povestea, iar copiii o completează cu cuvinte potrivite ca semnificație și care au în compoziție. litera g.

„O fată pe nume (Zhenya) există un câine pe nume (Gândac). Într-o zi au mers în pădure. Zhenya adunat sub stejar (ghinde). Bug-ul urmărea un zburător (gândac). Deodată, Zhenya auzi lătrat. Acest bug a observat o înțepătură mare (arici) cu cei mici (arici). Zhenya a chemat-o pe Zhuchka, iar ariciul și aricii alergau sub copac. V. Volina"

13. Introducere în scrisoare.

14. Lucrați în caiete (desenați un model, imprimați mari și mici Litere LJ, silabe cu litera Zh).

15. "bukvoed„Restabilirea integrității scrisoriîntr-o propoziție și apoi citiți-o.

Pe baza celor de mai jos materiale:

1. Limanskaya O. N. „Rezumate ale orelor de logopedie”. Al doilea an de studiu. - M.: TC Sphere, 2009. - 176 p. - (Logoped la instituția de învățământ preșcolar).

2. Kosenko Yu. A. „Învățat să citești și să scrii” Manual și caiet de lucru pentru dezvoltarea proceselor fonemice și pregătirea pentru alfabetizare.

Publicații conexe:

Metoda proiectului este o tehnologie pedagogică, al cărei nucleu este activitatea independentă a copiilor - cercetare, cognitivă,.

Rezumatul unei lecții de logopedie pentru grupa pregătitoare „Sunetul [C] și litera” C ” Rezumatul unei lecții de logopedie pentru grupa pregătitoare Tema: „Sunetul și litera „C” Scop: Consolidarea cunoștințelor despre litera și sunetul „C”, distincție.

Subiect: Sunetul [Y] și litera y. Obiective: Clarificarea articulației sunetului [s]; Exercitarea copiilor în formarea substantivelor la plural; Introduce.

Rezumatul lecției „Sunetul [O] și litera O” pentru grupul de seniori Obiective: corecționale și educaționale: _ introducerea copiilor în litera O, reprezentarea grafică a acesteia; - să consolideze conceptul de „sunete vocalice”; –.

Dezvoltarea metodică a unei lecții despre predarea alfabetizării pentru copiii din grupul senior „Sound [Ш], litera Sh” Scop: pentru a studia litera „Sh”, sunetul „Sh” Sarcini: Învățați să analizați sunetul. Dați conceptul de sunet „șuierat” Învățați să determinați locul sunetului.

Rezumat al unei lecții de logopedie cu copiii din grupa pregătitoare „Sunet [h]. Litera Ch” bazată pe basmele lui K. I. Chukovsky bugetul de stat instituție educațională Grădiniţă Nr. 32 al districtului Vyborgsky din Sankt Petersburg Dezvoltarea metodologică.

Prezentare „Alfabetizare. Sunetul [A] și litera „A”În prezent, pregătirea copiilor preșcolari pentru alfabetizare este cea mai importantă sarcină pentru părinți. aspect important pregătirea copilului pentru școală.

Să se bucure previzualizare prezentări, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

Uite - litera J

F UK BEETLE - începe cu litera Z, bug-ul bâzâie - ZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZh, hai să bâzâim împreună

Aici este - litera J

Zh Zh Zh Zh Uite câte litere!!! Și totul este G

Un gândac este o insectă. Fierul este un metal, fac diverse echipamente și lucruri din el. De exemplu, o mașină de fier, foarfece de fier, galbenul este o culoare. Soare galben, banană galbenă

Să punem litera J din bețe. Uite! Mai întâi, puneți un bețișor pe masă așa ... ..și deasupra încă un băț ca acesta .... s-a dovedit F F

ZHA-ZHA-ZHA-ZHA-ZHA-ZHA-ZHA Am văzut un arici ZhA

ACEAȘI-ACEȘI-ACEȘI-ACEȘI-ACEȘI-ACEȘI-ACEȘI O muscă stă pe un arici

ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI Zboară, zboară, nu bâzâi! G I

JO-JO-JO-JO-JO-JO-JO A devenit proaspăt seara JO

ZHU-ZHU-ZHU-ZHU-ZHU-ZHU-ZHU Foarte tare bâzâiesc ZU

ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI Mănâncă bomboane, nu-l ling! G I

ZHA-ZHA-ZHI-ZHO-ZHU-ZHI-ZHA Totul despre muscă și arici! F A F F F F F O F W F F F

ZHA ZHO ZHU ZHI ZHE ZHO ZHO ZHU ZHA

F I R A F

Litera Zh, sunet [zh] Zh

Tine minte! F I, W scriu cu I

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Tema lecției: „SUNET SUD CONSONANT MOI [h’]. LITERE H, h” 3. Tipul lecției: „Lecția de descoperire a cunoștințelor noi” 4. Forma de organizare a lecției: grupa 5. Subiectul – lectură literară ( alfabetizare) 6. Clasa: 1 7.Autor

Adnotarea lecției 2. Tema lecției: „SUNAT CONSONANT PROFUND MOI [h’]. LITERE H, h” 3. Tipul lecției: „Lecția de descoperire a cunoștințelor noi” 4. Forma de organizare a lecției: grupa 5. Subiect - lectură literară(Instruire...

Lecție de alfabetizare. Sunetul vocalic Literele u, u. Prezentare.

Prezentarea pentru lecția de alfabetizare conține diapozitive care dezvăluie esența noului material. În forma de joc, este introdus un nou sunet și o literă. Se pune o problemă, se oferă două moduri de rezolvare. În timpul lecției, pre...

Citiți silabele și conexiunile.

Citiți repede. Nu vă înșelați!

KU KA KY CI

KASH CAS

GA KA DA TA BA PA VA

REPREZENTANT chipsuri

Compune cu una dintre silabe 14 cuvinte.

Ghici ghicitoare

Negru, nu un corb

Corn, nu un taur

Cu aripi, nu o pasăre.

Sunet [w] -

consoană,

exprimat,

solid,

girafă

ghinde

macara

Pasăre de foc

broaște râioase

[ ȘI ]

[ și ]

litera zhe -

sunet [w] -

consoană,

dubla,

exprimat,

este întotdeauna greu și ]

te iubesc și și

F

Uită-te la litera Z

Arată ca un gândac

Pentru că ea are

Șase picioare de gândac.

Cum arată scrisoarea.

Aceasta - ȘI, Și acesta este K, un gândac întreg și o jumătate de gândac.

(A. Shibaev)

Învață un răsucitor de limbi

Am întâlnit un arici în desiș:

- Cum e vremea, ariciule?

• Proaspăt.

Și a plecat acasă tremurând

Cocoșați, înghesuiți, doi arici.

Imi place foarte mult GIRAFA -

Statură înaltă și dispoziție blândă.

Girafa - el este mai presus de toate -

Până și leii le este frică.

Dar nu a transformat un astfel de succes

Cap de girafa.

Rupe cu ușurință spatele unui leu

Bătaia copitei lui

Și mănâncă frunze și iarbă -

Și nu este întotdeauna suficient...

Îmi place foarte mult girafa

Deși mi-e teamă că greșește!

Litera J a făcut jeleu. Era suficientă mâncare pentru toată lumea. Două girafe, un mânz, Pui cu gura galbena.

IMPRIMARE

www.copoka.com / abc_bukvi_vokrug_nas.htm - litera zh

www.raskraska.com / raskraski /270/25.html - litera w (colorat)

www.dobrieskazki.ru / vkusnaya-azbuka.htm - litera zh (colorat)

zveri911.ru/juk_bombardir.php - gândac

www. raskraska. ru / tale / usacheva / u .../ us 8. htm - gândaci

otvetin.ru/animalrasten/9305-vse...sny.html - deja

tlc.howstuffworks.com/family/how...frog.htm - broască râioasă

folk.uio.no/dansh/muha/ - insectă

www.u-mama.ru / citește /article.php%3...d%3D1410 - o imagine din basmul „Fly-Tsokotuha” de K. Chukovsky

Lenagold.ru - girafa, arici, buburuza, gandaci cu instrumente muzicale, iepuri de câmp, umbrela, stea,

Șarpe, căpșuni.

Fișierele audio pentru videoclipuri sunt preluate de pe site-ul http://alphabook.ru

Slide-uri cu scrisori scrise din prezentarea lui Chulihina E. A.

„Afiș animat Litere scrise ale alfabetului rus”.

Pe diapozitivele a 4-a și a 11-a există o poezie de B. Zakhoder.

www.diary.ru /~the-life-of-vulgar...ag%3D761 - litera z (iarna)

www.razvitierebenka.com/2010/03/..._22.html - litera z

fromuz.com/forum/index.php%3Fsho...6st%3D90 – Bizet

blogs.mail.ru/mail/neftida_k/ - castel

open.salon.com/blog/rodger_reed - aur

www. internet live. ru / comunitate / le ...8776156/ - lacăt

www.symbolsbook.ru/Article.aspx%...id%3D225 – oglindă

dentmy. ru / vybor - zubnoj - shhetki / - dinte

www.sunhome.ru/wallpapers/11453 - iepure

http://piterhunt.ru/pages/animals/anim/zayac/bel.htm - iepure