Արդյունավետության թեմայով ներկայացում. պարզ մեխանիզմներ. Պարզ մեխանիզմների արդյունավետություն Նախապատրաստում GIA. Թեք ինքնաթիռն անօգուտ է

միացման դիագրամջերմային շարժիչ

Ջեռուցիչ T1

Սառնարան T2

աշխատանքային մարմին

խնդիր

TD-ի օգտագործումը

• փաստարկ
• օրինակ

անբարենպաստ

ԴԱՍԻ ԹԵՄԱ

«Արդյունավետություն

ջերմային շարժիչներ»

Դասի նպատակները.

Առաջադրանք թիվ 1.

Ինչ է ջեռուցիչը:

փոխանցվում է ջեռուցիչով.

Առաջադրանք թիվ 1.

Որոշեք տրակտորի շարժիչի արդյունավետությունը, որի համար պահանջվում էր 1,2 կգ վառելիք՝ 42 ՄՋ այրման հատուկ ջերմությամբ՝ 15 ՄՋ աշխատանք կատարելու համար:

Այս խնդիրը լուծելու համար հարկավոր է պատասխանել հետևյալ հարցերին.

Ո՞րն է օգտակար աշխատանքը:

Ինչ է ջեռուցիչը:

Ինչ ջերմային գործընթացներ են տեղի ունենում ջեռուցիչում:

փոխանցվում է ջեռուցիչով.

Արդյունավետության երեք բանաձևերից որն է ավելի լավ օգտագործել այս դեպքում

Հարց: Ի՞նչ է նշանակում «Տրակտորի շարժիչի արդյունավետությունը 30% է»:

• Ներքին այրման շարժիչում սպառվել է 0,5 կգ վառելիք, որի ջերմային արժեքը կազմել է 46 106 Ջ/կգ, մինչդեռ շարժիչը կատարել է 7 106 Ջ օգտակար աշխատանք։ Ո՞րն է դրա արդյունավետությունը:
• Ջերմային շարժիչում ջեռուցիչից ստացված էներգիայի յուրաքանչյուր կիլոգրամի շնորհիվ կատարվում է 300 Ջ աշխատանք։Որոշեք մեքենայի արդյունավետությունը։
• Օդանավերի շարժիչների օգտակար հզորությունը 2300 կՎտ է։ Որքա՞ն է շարժիչների արդյունավետությունը, եթե 250 կմ/ժ միջին արագությամբ նրանք սպառում են 288 կգ կերոսին 100 կմ ուղու վրա:

Ժամանակակից սերիական գազատուրբինային շարժիչների արդյունավետությունը

տարբեր ուժային դասերի համար

• Արդյունավետությունը կարո՞ղ է լինել 100% կամ ավելի մեծ:
• Ինչպե՞ս կարելի է բարձրացնել արդյունավետությունը:
• Արդյո՞ք Qn-ի աճը կհանգեցնի օգտակար աշխատանքի ավելացման: Արդյունավետությունը բարձրացնելու՞:
• Արդյո՞ք Qx-ի նվազումը կհանգեցնի օգտակար աշխատանքի ավելացման: Արդյունավետությունը բարձրացնելու՞:
• Ի՞նչն է ավելի շահավետ՝ ավելացնել Qn, թե նվազեցնել Qx: (Կատարվում է մաթեմատիկական վերլուծություն. ավելի հարմար է դա անել արդյունավետության վերջին բանաձևով)
• Ի՞նչն է տեխնիկապես ավելի հեշտ (ավելի հնարավոր է՝ Qn-ի ավելացում, թե Qh-ի նվազեցում): Ինչի՞ հետ են կապված այս խնդիրները։

ՀԱՐՑԵՐ

ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏՈՒԹՅԱՆ ՓՈՓՈԽՄԱՆ ՈՒՂԻՆԵՐԸ (տաքացում)

• ԲԱՐՁՐ ՈՐԱԿ ՎԱՌԵԼԻՔԻ ԿԻՐԱՌՈՒՄ
• ՄԵԽԱՆԻԶՄՆԵՐԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՄԱՍԵՐՈՒՄ ՔՍՈՒՑՄԱՆ ԲԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ.
• ՋԵՐՄԱՓՈԽԱՆՑՄԱՆ ՆՎԱԶԵՑՈՒՄ ԳԼՈՆՆԵՐԻ պատերի միջով
• «Սառնարան»-ի Ջերմաստիճանի իջեցում
• ԿԱՐԵԼԱՎԵԼ ՔԱՂԱՔԻ խստությունը
• ՎԱՌԵԼԻՔԻ ԲԱԿԻՑ ԲԵՆՑԻ ԳՈԼՈՐՇԻ ԱՐՏԱՀՈՒՍՔԻ ԿԱՆԽԱՐԳՈՒՄԸ ԳՈԼՈՐՇԻ ԸՆԴԼԱՆՄԱՆ ԵՎ ՆԵՐՄՈՒՑՄԱՆ ՄԻՋՈՂՆԵՐԻ ՀԱՄԱԿԱՐԳ.

Վերցրեք մի ասացվածք

Ինչ օգնում էկրթության որակի բարելավում	Ինչ խանգարում էկրթության որակի բարելավում

Առաջադրանք ինքնուրույն ուսումնասիրության համարտեսական մասը սովորել ըստ ռեֆերատի տետրում, խնդրագիրք Ա.Պ.Ռիմկևիչ թիվ 679, առաջադրանք թիվ 2.

«Ջերմային շարժիչը տաքացուցիչից ստանում է 100 Ջ՝ աշխատանքի ցիկլի համար, իսկ սառնարանին տալիս է 40 Ջ։ Որքա՞ն է ջերմային շարժիչի արդյունավետությունը»։

Լրացուցիչ. գնահատեք ծովային դիզելային շարժիչի արդյունավետությունը (տես ստորև)

պարզ մեխանիզմներ. Պարզ մեխանիզմների արդյունավետություն

1. Լծակը գտնվում է հավասարակշռության տակ
երկու ուժերի գործողությամբ, եթե պահը
ուժ, որը պտտում է այն ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ
սլաք, ... պտտվող ուժի պահ
այն հակառակ ուղղությամբ:
Ուղիղ համամասնական է Ա.
Հակադարձ համեմատական ​​է Բ.
C. հավասար է.

2. Շարժվող բլոկ...
Ա.-ն տալիս է ուժի 2 անգամ ավելացում։
Բ.-ն ուժի ավելացում չի տալիս.
Գ.-ն տալիս է 4 անգամ ուժգնություն։

3. Օգտագործելով լծակը, աշխատողը բարձրացնում է
200 կգ քաշով բեռ: Ինչ ուժ ունի նա
կիրառվում է ավելի մեծ ուսին
լծակ 2 մ երկարությամբ, եթե ավելի քիչ
ուսը 0,5 մ է
A. 200 Ն.
B. 400 N.
C. 500 N.

Ա.
բ.
Գ.
4. Որքա՞ն քաշով կարելի է բարձրացնել
օգտագործելով շարժական բլոկ, կիրառելով
ուժ 200 Ն.
200 Ն.
400 Ն.
100 Ն.

Ա.
բ.
Գ.
5. F = 100 N ուժի կիրառում, զանգվածի բեռ
մ բարձրացված է շարժական
բլոկ մինչև h = 3 մ բարձրություն:
հեռավորության վրա ձգված պարանի ծայրը
(բրինձ):
3 մ.
6 մ
1,5 մ

Ա.
բ.
Գ.
6. Որոշի՛ր, թե որքան է m զանգվածը
բարձրացված բեռ (նկ. 3):
40 կգ.
20 կգ.
80 կգ.

Ա.
բ.
Գ.
7. 1000 Ն կշռով բեռ լծակով
բարձրացված է բարձրության հ. Սահմանեք աշխատանքը
կատարյալ ուժ F = 200 N, h = 20 սմ
(բրինձ).
400 Ջ
250 Ջ
200 Ջ

8. Համեմատեք
գրավիտացիոն աշխատանք աշխատանքի հետ
կիրառվող ուժ F (նկ. 2):
Ա.
բ.
Գ.
Ձգողության աշխատանքը
ավելին
աշխատանք
կից
ուժ:
կորուստ աշխատանքում.
Ձգողության աշխատանքը
ավելի քիչ
աշխատանք
կից
ուժ:
շահույթ աշխատանքում.
Ձգողության աշխատանքը
հավասար է
աշխատանք
կից
ուժ:
ոչ մի շահ, ոչ
կորուստ աշխատանքում.

Ա.
բ.
9. Օգտակարության գործակից
գործողությունը կոչվում է վերաբերմունք...
Աշխատել... աշխատել:
օգտակար; ամբողջական.
ամբողջական; օգտակար.

Ա.
բ.
10. Գործնականում կատարյալ հետ
մեխանիզմի կիրառմամբ ամբողջական աշխատանք
միշտ... օգտակար աշխատանք.
պակաս:
ավելին։

սլայդ 2

1. Արդյո՞ք պարզ մեխանիզմը շահույթ է տալիս աշխատանքում: Պատասխանը հիմնավորե՛ք. 2. Մեխանիկայի «Ոսկե կանոնի» բովանդակությունը. 3. Ինչպիսի՞ն է կապը լծակի վրա ուժերի կիրառման կետերի անցած ուղիների և այդ ուժերի միջև: 4. Ինչի՞ համար են օգտագործվում պարզ մեխանիզմները: 5. Ի՞նչ են նրանք կորցնում ուժի ավելացում տվող լծակ օգտագործելիս: Կրկնություն:

սլայդ 3

6. Քանի՞ անգամ են տանուլ տալիս ճանապարհին՝ շարժական բլոկ օգտագործելով՝ բեռներ բարձրացնելու համար: 7. Նշեք հաշվարկի բանաձևերը՝ Power A = F*S Աշխատանք V = S / t Արագություն P = F / S Խտություն p = m / v Ճնշում N = A / t

սլայդ 4

«Մեխանիզմների արդյունավետություն» թեմայի ուսումնասիրության պլան։

1. Ինչի համար են օգտագործվում պարզ մեխանիզմներ. 2. Օգտակար աշխատանքի և ամբողջական աշխատանքի հասկացությունը և դրանց համեմատությունը: 3. Մեխանիզմի արդյունավետության հայեցակարգը, դրա համեմատությունը 100%-ի հետ։ 4. Արդյունավետությունը բարելավելու ուղիներ.

Սլայդ 5

Պարզ մեխանիզմներ են օգտագործվում…

սլայդ 6

Օգտակար աշխատանքի հայեցակարգը և ամբողջական: Խնձորները հյութի վերածելու համար, բեռնիչը զամբյուղներից դուրս է թափում մեքենայի հետևի մաս: Ամբողջական աշխատանքը խնձորներ բեռնելն է: Այն բաղկացած է խնձորներն իրենք բարձրացնելուց և զամբյուղները բարձրացնելուց: Խնձորներն ինքնին բարձրացնելն օգտակար է, բայց զամբյուղները բարձրացնելն անօգուտ է, քանի որ դրանք պետք է իջեցնել կամ ցած նետել։

Սլայդ 7

Բարձրացման աշխատանքներ՝ օգտագործելով թեք հարթություն, բարձրությունը h և երկարությունը ℓ:

F Օգտակար աշխատանք A n = F *h = m *q *h Բայց միևնույն ժամանակ մենք հաղթահարում ենք շփման ուժը, այլ սարքերի ձգողականության ուժը, կատարում ենք լրացուցիչ աշխատանք։ Ծախսած աշխատանքն ավելի մեծ է, քան օգտակար աշխատանքը Az > A n Օգտակար աշխատանքը ընդհանուր աշխատանքի միայն մի մասն է:

Սլայդ 8

Մեխանիզմի բնութագրիչը, որը որոշում է, թե օգտակար աշխատանքի ինչ մասնաբաժինն է ընդհանուրից, կոչվում է արդյունավետություն:

A p Az 100% Կարո՞ղ է արդյունավետությունը լինել 100%, > 100%: Պատասխանը հիմնավորե՛ք. Ինչպե՞ս բարձրացնել արդյունավետությունը: Նվազեցնել շարժվող մասերի զանգվածը, նվազեցնել շփումը մասերում: արդյունավետություն =

Սլայդ 9

Արդյունավետության հաշվարկման խնդիրների լուծում:

Որոշեք սարքերի և մեխանիզմների արդյունավետությունը հետևյալ իրավիճակներում. Տակառի քաշը՝ 100կգ, հարթակի երկարությունը՝ 5մ, հարթակի բարձրությունը՝ 1մ։ 2. 200Ն կշռող ավազի դույլը ամրացված բլոկով բարձրացնում են 10մ բարձրության վրա՝ գործելով 250Ն ուժ ունեցող պարանի վրա։

Դիտեք բոլոր սլայդները

Նպատակները՝ կրթական. ձևավորել թեք հարթության ուժի մեջ արդյունավետության և ձեռքբերման փորձարարական որոշման հմտություններ. համախմբել ուժերը չափելու հմտությունները, օգտագործելով դինամոմետր; կրթական՝ թիմում աշխատելու հաղորդակցական հմտությունների ձևավորում (փոխադարձ հարգանք, փոխօգնություն և աջակցություն): զարգացնել. զարգացնել ուսանողների մտածողությունը և գործնական հմտությունները: Սարքավորումներ՝ լաբորատորիա՝ փայտյա քանոն, փայտյա բլոկ, դինամոմետր, եռոտանի; պրոյեկտոր, էկրան, նոութբուք։

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Ներկայացում «Թեք հարթության արդյունավետության չափում» դասի համար: 7-րդ դասարան»։

Հին ժամանակներից

Իր աշխատանքը հեշտացնելու համար մարդն օգտագործում է տարբեր մեխանիզմներ.

(հունարեն «մեխանե» - մեքենա, գործիք)

Պարզ մեխանիզմ - թեք հարթություն.

Ծանր բեռը որոշակի բարձրության վրա բարձրացնելու փոխարեն,

այն գլորվում է կամ քաշվում է նույն բարձրության վրա թեք հարթության երկայնքով:

Միշտ ավելի հեշտ է մեղմ թեքություն վերցնելը, քան զառիթափը:

Ուժի ավելացումը «իզուր» չի առաջանում. պետք է գլորվել տակառներով

ավելի երկար ճանապարհով:

Թեք ինքնաթիռն անփոխարինելի է:

Թեք ինքնաթիռն անօգուտ է։

Մեր առաջադրանքը.

կառուցել թեք հարթություն;

Մեխանիկական աշխատանք. A = Fs

օգտակար աշխատանք այն աշխատանքն է, որն անհրաժեշտ է մարմինը բարձրության վրա բարձրացնելու համար 𝗵.

Աշխատանքը կատարվում է դեպի վեր ուղղված ուժով և բացարձակ արժեքով հավասար է ծանրության ուժին։

Ծախսված աշխատանք թեք հարթության վրա կատարված աշխատանք է։

Աշխատանքը կատարվում է այն ուժով, որով մենք մարմինը դեպի վեր ենք քաշում թեք հարթության երկայնքով՝ Fthrust:

Մարմնի անցած ճանապարհը թեքված հարթության երկարությունն է 𝓵 :

Արդյունավետության գործակից (COP):

𝝶 = · 100%

Հզորություն k:

𝗸 =

Ինչպե՞ս ենք մենք չափում գրավիտացիան:

Ինչպե՞ս ենք չափում ձգողական ուժը:

∣ ∣∣∣∣ ∣ ∣∣∣∣ ∣ ∣∣∣∣ ∣ ∣∣∣∣ ∣ ∣∣∣∣ ∣ ∣∣∣∣ ∣ ∣∣∣∣ ∣ ∣∣∣∣ ∣

Բաժանման արժեքը.

C. դ. = = 0.1

𝓵 , մ

𝓵 , մ

𝝶 , %

𝝶 , %

1 տող՝ h = 7 սմ

2-րդ շարք՝ 𝗵 = 10 սմ

3-րդ շարք՝ 𝗵 = 15 սմ

Մենք եզրակացնում ենք (ընդհանուր).

-մասին արդյունավետության կախվածությունըթեք հարթություն

իր թեքության տեսանկյունից;

- թեքված հարթության ուժի շահույթի կախվածությունից նրա թեքության անկյան վրա.

սլայդ 1

Մեխանիզմի արդյունավետությունը. Տանը` §61

Կրկնել» Ոսկե կանոն» մեխանիկա. Ծանոթանալ արդյունավետության հայեցակարգին որպես աշխատանքային մեխանիզմի հիմնական բնութագիր.

Դասի նպատակը.

սլայդ 2

1. Արդյո՞ք պարզ մեխանիզմը շահույթ է տալիս աշխատանքում: Պատասխանը հիմնավորե՛ք. 2. Մեխանիկայի «Ոսկե կանոնի» բովանդակությունը. 3. Ինչպիսի՞ն է կապը լծակի վրա ուժերի կիրառման կետերի անցած ուղիների և այդ ուժերի միջև: 4. Ինչի՞ համար են օգտագործվում պարզ մեխանիզմները: 5. Ի՞նչ են նրանք կորցնում ուժի ավելացում տվող լծակ օգտագործելիս:

Կրկնություն:

սլայդ 3

6. Քանի՞ անգամ են տանուլ տալիս ճանապարհին՝ շարժական բլոկ օգտագործելով՝ բեռներ բարձրացնելու համար: 7. Նշեք հաշվարկի բանաձևերը՝ Power A = F*S Աշխատանք V = S / t Արագություն P = F / S Խտություն p = m / v Ճնշում N = A / t

սլայդ 4

«Մեխանիզմների արդյունավետություն» թեմայի ուսումնասիրության պլան։

1. Ինչի համար են օգտագործվում պարզ մեխանիզմներ. 2. Օգտակար աշխատանքի և ամբողջական աշխատանքի հասկացությունը և դրանց համեմատությունը: 3. Մեխանիզմի արդյունավետության հայեցակարգը, դրա համեմատությունը 100%-ի հետ։ 4. Արդյունավետությունը բարելավելու ուղիներ.

Սլայդ 5

Պարզ մեխանիզմներ են օգտագործվում…

սլայդ 6

Օգտակար աշխատանքի հայեցակարգը և ամբողջական:

Խնձորները հյութի վերածելու համար, բեռնիչը զամբյուղներից դուրս է թափում մեքենայի հետևի մաս:

Ամբողջական աշխատանքը խնձորներ բեռնելն է:

Այն բաղկացած է խնձորներն իրենք բարձրացնելուց և զամբյուղները բարձրացնելուց:

Խնձորներն ինքնին բարձրացնելն օգտակար է, բայց զամբյուղները բարձրացնելն անօգուտ է, քանի որ դրանք պետք է իջեցնել կամ ցած նետել։

Սլայդ 7

Բարձրացման աշխատանքներ՝ օգտագործելով թեք հարթություն, բարձրությունը h և երկարությունը ℓ:

Օգտակար աշխատանք A p \u003d F * h \u003d m * q * h

Բայց միևնույն ժամանակ մենք հաղթահարում ենք շփման ուժը, այլ սարքերի ձգողականության ուժը, կատարում ենք լրացուցիչ աշխատանք։

Ծախսած աշխատանքն ավելի մեծ է, քան օգտակար աշխատանքը Az > A p.

Օգտակար աշխատանքը ամբողջական աշխատանքի միայն մի մասն է։

Սլայդ 8

Մեխանիզմի բնութագրիչը, որը որոշում է, թե օգտակար աշխատանքի ինչ մասնաբաժինն է ընդհանուրից, կոչվում է արդյունավետություն:

Արդյունավետությունը կարո՞ղ է լինել 100%, > 100%: Պատասխանը հիմնավորե՛ք.

Ինչպե՞ս բարձրացնել արդյունավետությունը:

Նվազեցնել շարժվող մասերի զանգվածը, նվազեցնել շփումը մասերում:

Սլայդ 9

Արդյունավետության հաշվարկման խնդիրների լուծում:

Որոշեք սարքերի և մեխանիզմների արդյունավետությունը հետևյալ իրավիճակներում. Տակառի քաշը՝ 100կգ, հարթակի երկարությունը՝ 5մ, հարթակի բարձրությունը՝ 1մ։ 2. 200Ն կշռող ավազի դույլը ամրացված բլոկով բարձրացնում են 10մ բարձրության վրա՝ գործելով 250Ն ուժ ունեցող պարանի վրա։