Pozadina za prezentaciju o robotici. Lego robotski program za osnovnoškolce „Već u školi djeca bi trebala imati priliku otkriti svoje sposobnosti, pripremiti se za život. Tvrtke za proizvodnju obrazovnih robota

Istina i njezini kriteriji Za čovjeka je važno „da
predmet njegove volje... bio je
objektivan blagoslov...
predmet i sadržaj
misli su bile objektivne
istina i njen predmet
osjećaji su bili objektivni
lijepa, tj. ne samo
za njega, ali za sve
nedvojbeno". (V.S. Solovjev)
ISTINA I NJEZINI KRITERIJI

Koje znanje treba smatrati istinitim? U kojoj je mjeri to dostupno upućenoj osobi? Na koje načine se to postiže?

"Riječ
"pravi"
sredstva
usklađenost
misli
predmet."
"istina je
identitet neke stvari
i
reprezentacija"
Toma Akvinski
Aristotelov stav
R. Descartes

"Sigurno je ono što svi misle." (Protagora)

"što je isto
postoji i ne postoji
postoji, da je i
loše i dobro ono
druga suprotnost
izjave jedni drugima
također su istinite…” (kritika
položaji Protagore
Aristotel)
“ONDA SE SVI ČINE
POUZDAN". (PROTAGOR)

Kako osoba može biti sigurna u istinitost svog znanja o nekom predmetu?

KRITERIJI ISTINE

empirije
izvor i
obrazloženje za sve
znanje čulno
iskustvo;
Osjetiti
su
jedini
izvor i
osnova
znanje
(senzualisti);
Razmišljanje
razmatran
kao izvedenica
od osjeta;
Kritika stajališta empirista
na razinama percepcije i
podnesci za primanje
našu kompletnu sliku svijeta
svijest koristi elemente
generalizirano znanje;
osjetilno iskustvo može
iskrivljen pogled na
stvarnost;
mnogi teorijski postulati,
temeljno znanstveno znanje,
ne može se empirijski potkrijepiti;
rezultat je osjetilno iskustvo
razumijevanje, tumačenje.

KRITERIJI ISTINE

racionalisti
kriterij istine
um dolazi naprijed;
Za primjer istinitog
znanje je bilo prihvaćeno
matematika,
počevši s
očite istine i
korištenjem
logičke metode
novi
znanje iz
nesumnjivo
parcele.
kritika
Poteškoće u definiranju
bezuvjetni temelji znanja
(Descartes - "urođeno
ideje”, Leibniz “urođene intuicije;
Euklidsko i neeuklidsko
geometrija - idealna
teorijski utemeljen
znanje. Koji od njih
odgovara
važeći
prostor je
pravi?

Svaki od sustava
Euklidovi aksiomi
Lobačevskog i Rimanna
bio teoretski
strog, postavilo se pitanje
o kojoj
odgovara
važeći
prostor je
pravi.
"Osnovne Euklidove postavke također nisu ništa drugo doli
sporazuma, a bilo bi jednako nerazumno
otkriti jesu li istinite ili lažne. (A. Poincare)
Pristaše ovog gledišta su konvencionalisti.
S ovim pristupom, pitanje istine općenito je uklonjeno.

ISTINA I NJEZINI KRITERIJI

Kriterij istine
praksa:
PRAVI
KAKO RAZLIKOVATI ISTINU OD
POGREŠKA:
1. ZNANJE JE ISTINITO KADA JESTE
LOGIČNO DIJELJENO
2. KADA JE ZNANJE KORISNO ZA
LJUDSKI
9
praktični
interakcija
uočljiv
događanja s bilo kojim
drugi
materijal
proizvodnja,
skupljeno iskustvo,
znanstveni eksperiment.

Kriteriji istine

Empiristi su vjerovali da je izvor i
obrazloženje svakog znanja je osjetilno
iskustvo.
Kod racionalista je kriterij istine bio
inteligencija.
Konvencionalističke teorije polazile su od činjenice da
pravo znanstveno znanje je sporazum između
istraživači - "konvencije"
Pragmatične teorije istine sugeriraju da
prava svijest je ono što
doprinosi rješavanju praktičnih problema.
10

Praksa se ne može smatrati univerzalnim kriterijem istine.

Ako a
praktični
zadatak uspio
odlučiti, znači
cjelovitost znanja
o predmetu
dosegnuto?
Kriterij istine – teorija
Odbijanje ideje
razvoj znanja

Oblici istine

znanstvena istina
Obični ili
svjetovna istina
umjetnički
pravi
moralna istina

Vrste istine

apsolutna istina
Idealno, ograničenje na
težiti
naše znanje.
dovršeno,
iscrpno znanje
o predmetu, tom elementu
znanje koje nije
može biti
opovrgnuti u budućnosti.
Relativna istina
Na putu do apsolutnog
istina koju dobivamo
relativne istine.
Znanje koje će
promijeniti,
produbiti,
zamijeniti novim
razvojni proces
znanje.

svojstva istine

Specifičnost -
ovisnost o istini
od mjesta, vremena i
drugim uvjetima
priznanica.
Objektivnost -
to je tako
sadržaj našeg
znanje koje nije
ne ovisi o
osoba, a ne od
čovječanstvo.

ISTINA I LAŽ

„Um čovjeka
usporedio s neravnim
ogledalo, koje
miješanje s prirodom
stvari njihova priroda,
odražava stvari u
uvijena i
unakažena
oblik.” (F. Bacon)
To su zablude, porijeklo
koji su ukorijenjeni u
najljudskiji
priroda, posebno
naše znanje.
"punina" -
znak zdravlja.
sva vlast je od Boga
nedostatak potpune
točne informacije o
nas zanima
predmet i također
potrebna sredstva za
njegovu obradu

Literatura: Bogolyubov L.N., Društvene znanosti, 19. razred
Razina profila, M., "Prosvjeta", 2008
Internet resursi:
http://www.sweden4rus.nu/rus/visual/fotos/image.asp?id=3214
http://minomos.narod.ru/Galery/15.htm
http://www.eurosmi.ru/science/41.html
http://his.1september.ru/2002/01/5.html
http://catalog.catalog.catalog.ww.infanata.org/2008/10/page/4/
http://activerain.com/blogs/sashadear
http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Math/eevklid.htm
http://www.rkm.kz/node/672
http://eva.ru/eva-life/contest/contestphoto.xhtml?contestEntryId=90965&showAll=true

Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

2 slajd

Opis slajda:

1. Što je znanje? 2. Vrste znanja. 3. Načini spoznaje. 4. Intuicija. 5. Istina i njezini kriteriji Plan lekcije

3 slajd

Opis slajda:

1. Što je znanje? Spoznaja je odraz i reprodukcija stvarnosti u mišljenju subjekta, čiji je rezultat spoznaja o svijetu; proces traženja istine. Znanje je rezultat spoznaje, pravi odraz stvarnosti u ljudskom mišljenju; znanstvene informacije. Proces spoznaje podrazumijeva prisutnost dvije strane: Subjekt spoznaje je osoba koja spoznaje predmet ili pojavu. Objekt znanja je predmet ili pojava koju proučava osoba.

4 slajd

Opis slajda:

Načini stjecanja znanja: spontani (dijete je u igri s loptom razbilo staklo  naučilo je da je staklo lomljivo); organizirano (učenici izvode pokuse na satu kemije; biolog proučava ponašanje životinja). Rezultati kognitivne aktivnosti odražavaju ne samo svojstva predmeta koji se proučava, već i način na koji organiziramo proces učenja (sredstva i metode spoznaje), te karakteristike nas samih (naše pozicije, sklonosti, prethodno akumulirano iskustvo itd.) . Ne može postojati samo jedno pravo apsolutna metoda. Nekoliko različitih teorija dopušteno je objasniti isti fenomen.

5 slajd

Opis slajda:

2. Vrste znanja. Prva klasifikacija: znanje o objektima (Što je automobil? Što je algoritam?). znanje o radnji (kako ispeći odrezak, sašiti odijelo itd.) znanje o svojstvu, upotrebi predmeta (zašto zubaru treba bušilica, znanstveniku kompjuter itd.) Druga klasifikacija: Perceptivna ( od latinskog - percepcija) ili empirijski (od grčkog - iskustvo) osoba dobiva znanje kroz osjetilnu percepciju predmeta (na primjer, znanje o tome kako izgleda krava, kako miriše amonijak, kako zvuči violina itd.). Svakodnevno praktično znanje čovjek crpi iz iskustva svakodnevnog života, iz prakse. To su elementarne informacije o prirodi i ljudima (npr. saznanje da pojava oblaka nagovještava kišu, a crnci se razlikuju po tamnoj koži).

6 slajd

Opis slajda:

Znanstveno znanje je znanje o biti predmeta i pojava, o vezama među njima; koriste se pojmovi, dokazi, teoretsko objašnjenje (npr. znanje o strukturi atoma, o kemijski sastav rješenje itd.). Treća klasifikacija: Temeljna znanja – teorijska znanja o temeljnim zakonitostima građe i razvoja čovjeka, društva, prirode. Primijenjeno znanje je znanje usmjereno na postizanje praktičnih ciljeva i rješavanje specifičnih problema. Četvrta klasifikacija: Prirodno znanstveno znanje - informacije iz znanosti: fizike, kemije, biologije, geografije, astronomije itd. Humanitarno znanje - povijesno, filozofsko, psihološko itd.

7 slajd

Opis slajda:

3. Načini spoznaje. Osjetilna spoznaja se odvija uz pomoć pet osnovnih osjetila: vida, sluha, dodira, mirisa i okusa. Elementi osjetilnog doživljaja: Osjeti (nastaju kao posljedica neposrednog utjecaja predmeta na osjetila); Percepcija (holistička slika objekta, formirana iz niza njegovih najrazličitijih svojstava); Reprezentacija (senzualna slika objekta, pohranjena u umu bez njegovog izravnog utjecaja). Primjer. Čovjek lista knjigu. Osjetilni organi mu omogućuju da vidi njegovu boju, da osjeti hrapavost pokrova. Ti se osjećaji spajaju u jednu sliku knjige i nastaje percepcija. Drugi put, bez da vidi knjigu, osoba će to moći zamisliti.

8 slajd

Opis slajda:

Racionalno znanje (logičko) provodi se uz pomoć mišljenja, razuma. Izdvajajući bitno iz podataka primljenih osjetilima, čovjek nastoji dublje prodrijeti u bit stvari, razumjeti obrasce pojava. Elementi racionalnog znanja: Pojam (odraz predmeta u njihovim općim i bitnim obilježjima); Sud (misao u kojoj se povezivanjem pojmova nešto potvrđuje ili niječe); Zaključivanje (zaključci iz logički povezanih sudova). Primjer. Ljudi su, uspoređujući jabuke, kruške, šljive, utvrđujući njihove sličnosti i razlike, bitna svojstva, identificirali ih u skupini sličnih predmeta, koja se nazivala “voće” (pojam).

9 slajd

Opis slajda:

Koji je od ovih izvora znanja - um ili osjećaji - odlučujući u kognitivnoj aktivnosti? Zagovornici senzacionalizma (latinski "sensus" - osjećaj), empiristi (grč. "empiric" - iskustvo) priznavali su odlučujuću ulogu osjetilnog iskustva, smatrali su da su osjeti i opažaji osnova znanja. Zagovornici racionalizma - racionalisti (grč. "ratio" - um) priznavali su um kao glavni oblik pouzdanog znanja. Oba stupnja znanja trebaju biti u jedinstvu, međusobno se nadopunjujući. Jedno bez drugog ne vodi do objektivno ispravnog znanja, do istine.

10 slajd

Opis slajda:

11 slajd

Opis slajda:

12 slajd

Opis slajda:

SVOJSTVA ISTINE Istina je korespondencija znanja s predmetom, stvarnost Istina djeluje kao suglasnost uma sa samim sobom, budući da je znanje razotkrivanje duhovnog temeljnog principa svijeta Najvažniji znak istinskog znanja je jasnoća.

Uživati pretpregled prezentacije, napravite Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

"Pametan je samo onaj koji razumije da je neuk, da malo zna!" Ebu Šakur

Što ujedinjuje izjave? “Zbroj se ne mijenja promjenom mjesta pojmova” “Zeleno se dobiva miješanjem žute i plave” “Čovjek je biosocijalno biće”

§22. Istina i njezini kriteriji

Koja je definicija točnija? Istina je nepokolebljiva, nepromjenjiva izjava tijekom vremena. Istina su oni zaključci s kojima se svi slažu. Istina je ono u što čovjek vjeruje. Istina - pouzdano, ispravno znanje Istina - korespondencija našeg znanja o subjektu sa samim subjektom.

Toma Akvinski R. Descartes Aristotel Najvažnije svojstvo pravog znanja je njegova objektivnost, neovisnost o čovjekovoj svijesti, njegovim strastima i interesima. Riječ "istina" znači podudarnost misli sa subjektom. Istina je istovjetnost stvari i prikaza.

Vrste istine Apsolutna istina Relativna istina Ideal, granica kojoj naše znanje teži. Cjelovito, iscrpno znanje o predmetu, onaj element znanja koji se ne može opovrgnuti u budućnosti. Na putu do apsolutne istine dobivamo relativne istine. Znanja koja će se u procesu razvoja znanja mijenjati, produbljivati, zamjenjivati ​​novima.

Tvrdnja: Broj 1 prikazuje sok

Koliko je sati?

Je li jabuka velika?

Kako osoba može biti sigurna u istinitost svog znanja? Racionalisti Empiristi Pragmatičari Konvencionalisti

Mnogo je lakše pronaći grešku nego istinu. Tko traži istinu, nisu strane zablude. Za novu istinu nema ništa opasnije od stare zablude. I.V. Goethe

Svojstva istine Konkretnost je ovisnost istine o mjestu, vremenu i drugim uvjetima njezina primanja. Objektivnost je sadržaj našeg znanja, koji ne ovisi ni o osobi ni o čovječanstvu.

Pregled:

Predmet: društvene znanosti

Razred: 10 "k"

Tema: "Istina i njeni kriteriji"

Ciljevi i zadaci lekcije:

• upoznati studente s definicijom, pojmom, strukturom i kriterijima istine;
• proširiti znanje učenika u procesu analize i sposobnost izražavanja svog stajališta;
• promicati razvoj mentalnih i emocionalno-senzualnih sfera aktivnosti učenika;
• stvoriti uvjete za formiranje osobnih i kolektivnih kvaliteta (sposobnost rada u timu);
• razvijati kreativnu aktivnost.

Specijalni materijali i oprema:

• fotokopije s izjavama i zadacima
• prezentacija lekcije

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva.

1. Organizacijski trenutak.

Lijepi pozdrav. Provjera spremnosti učenika za nastavni sat.

2. Učenje novog gradiva.

Slajd broj 1.

“Mudar je samo onaj koji razumije

Da je neobrazovan, da malo zna!”

Ebu Šukur

Što mislite zašto sam lekciju započeo izrekom drevnog istočnjačkog mudraca....(odgovor učenika: znanje je moć)

Slajd broj 2.

“Zbroj se ne mijenja promjenom mjesta članova”

"Zeleno nastaje miješanjem žute i plave"

"Čovjek je biosocijalno biće"

• Proučit ćemo točno što kombinira ove izraze.

(dovodimo učenike do činjenice da su svi ovi izrazi istiniti i tražimo sinonim za riječ "istina" - istinito)

Pa s čim smo nađimo se danasi što trebamo znati.

(zajedno formuliramo ciljeve i zadatke lekcije)

Slajd broj 3.

§22. Istina i njezini kriteriji

• Zapišite temu lekcije u bilježnicu
• Dok su vam bilježnice otvorene, molimnapiši svoju definiciju"istine" fokusirajući se samo na vlastito znanje. Na kraju lekcije ćemo usporediti definicije.

(učenici zapisuju definiciju nekoliko minuta)

• Ljudi, na vašim stolovima su listovi s definicijama. Koja vam se od predloženih definicija istine (u zadatku br. 1) čini najtočnijom? Zašto?

(pri analizi odgovora ističemo nedostatke /podcrtano/ svake definicije osim one istinite)

• Dakle, općeprihvaćena definicija istine je...(ispravljamo odgovore učenika i navodimo primjere kojima pobijamo prve 4 definicije)

Slajd broj 4.

1. Istina je nepromjenjiva , izjave koje se ne mijenjaju s vremenom.(heliocentrizam)
2. Istina su oni zaključci s kojima svi se slažu. (grom i munja - Perun)
3. Istina je ono u što čovjek vjeruje. ( ateista i religiozna osoba
4. Istina je pouzdana pravo znanje (kažnjavanje učenika od strane učitelja graškom)

ISTINA je... korespondencija našeg znanja o subjektu sa samim subjektom.

(točan termin izlazi animacija kasnije)

Slajd broj 5. Filozofi i njihove definicije istine

• Dečki, vi ste, naravno, primijetili da postoji mnogo tumačenja našeg pojma. A sve zato što postoji nekoliko vrsta istine(apsolutno, relativno)
• Pogledajte radne listove na svojim stolovima. U zadatku broj 2 potrebno je povezati definiciju sa samim pojmom.

Slajd broj 6.

(definicija pod slovom "B" je suvišna)

• Razlika između apsolutnih i relativnih istina je u stupnju točnosti i potpunosti odraza stvarnosti. Istina je uvijek konkretna, uvijek je povezana s određenim mjestom, vremenom i okolnostima.

(zapisati vrste istine u bilježnicu)

• Sada pogledajmo slajdove i utvrdimo kojim vrstama istine primjeri odgovaraju.

Slajd broj 7.

Primjer prvi - sok (relativno točno)

Slajd broj 8.

Primjer dva - dva puta dva (apsolutna istina)

• Dakle, o čemu ovise kriteriji istine? Pogledajmo slajdove...

Slajd broj 9. Tobogan za sat.

Koliko je sati? Da je to pravi sat, onda bi ljudi s lijeve i desne strane mogli različito odgovoriti.

• Molimo pogledajte svoje pojedinačne listove.

Što je prikazano u zadatku broj 3?

Slajd broj 10. Lica.

Tko je na slici? Što ako je naopako?

Slajd broj 11. Jabuka.

Veliki ili mali...podignimo ruke.

• Pa ljudi, o čemu ovise kriteriji istine? Iz pozicije s koje definirate. Drugim riječima - od onih kriterija na koje se oslanjate. Kriteriji istine - ono što potvrđuje istinu i razlikuje je od zablude.

• Ovisno o pozicijama, razlikuju se različiti kriteriji istine.
• Pogledajte zadatak broj 4 na listovima i strelicama povežite prikaze s kriterijima istinitosti.
• Ali prvo se prisjetimo na koje ideje se oslanja svako od ovih područja znanja.(kratki odgovori učenika)

Slajd broj 12. Tablica kriterija istine

pogleda	Kriteriji istine
empirije	osjetilno iskustvo (istina je samo ono što možete osjetiti)
Racionalisti	Inteligencija (istina je samo ono što se može spoznati i opisati logikom i razumom)
Konvencionalisti	Konvencija (pravo znanstveno znanje je dogovor između istraživača - "konvencija")
Pragmatičari	Praksa (prava svijest je ona koja doprinosi rješavanju praktičnih problema)

Slajd broj 13. Završni slajd s Goetheovim aforizmima.

Sada ste u razredu. Ne bojte se pogriješiti, jer ne griješe samo oni koji ništa ne rade!

Sažimanje lekcije:

• Refleksija (što ste naučili?)
• Usporedba prethodno napisanih definicijas verzijom knjige
• Što vam se svidjelo/nije svidjelo
• oznake s komentarima i D/Z (str. 227-234, ispišite svetinju istine)

Pregled:

Zadatak broj 1.

Koja vam se od predloženih definicija istine (u zadatku br. 1) čini najtočnijom? Zašto?

1. Istina je nepokolebljiva, nepromjenjiva izjava tijekom vremena.
2. Istina su oni zaključci s kojima se svi slažu.
3. Istina je ono u što čovjek vjeruje.
4. Istina je pouzdano, ispravno znanje.
5. Istina je korespondencija našeg znanja o subjektu sa samim subjektom.

Zadatak broj 2.

Povežite definiciju sa samim pojmom.

Zadatak broj 3.

Što je prikazano na slikama?

1. Empiričari

1. Pragmatičari

1. Konvencionalisti

ALI). Osjeti su jedini izvor i temelj znanja. Izvor i opravdanje svakog znanja je osjetilno iskustvo

B). Matematika je uzeta kao model istinskog znanja, polazeći od očitih istina i koristeći metode logičkog izvođenja novih znanja iz nedvojbenih premisa. Razum je kriterij istine.

G). Svako praktično znanje potvrđeno akumuliranim iskustvom i znanstvenim eksperimentima doprinosi rješavanju gorućih problema stvarnosti.

• 1. Grana filozofije koja proučava mogućnosti spoznaje, njene oblike i metode, uvjete za njenu istinitost je:
• Epistemologija
• Ontologija
• Agnosticizam
• Konvencionalizam

• 2. Grana filozofije koja proučava temeljne principe bića je:
• Epistemologija
• Ontologija
• Agnosticizam
• Konvencionalizam

• 3. Jesu li presude točne:
• A.) AGNOSTICIZAM - ZNANJE JE REZULTAT
• DOGOVORI ZNANSTVENIKA
• B.) KONVENCIONALIZAM - (OD GRČ.
• NEPOZNATI) – ČOVJEK MOŽE
• RAZUMIJETI SAMO UNUTARNJU BIT
• STVARI, ALI NE VANJSKE.
• Samo A je istina
• Samo B je istina
• Obje su tvrdnje točne
• Obje tvrdnje nisu točne

• 4. Znanje je:
• Rezultat posebnog kognitivnog procesa ljudi.
• Proces ljudske aktivnosti, čiji je glavni sadržaj odraz objektivne stvarnosti u njegovom umu
• Proces ljudske djelatnosti čiji je glavni sadržaj radna aktivnost odražavajući objektivnu stvarnost u svom umu.
• Proces ljudske aktivnosti, čiji je glavni sadržaj odraz objektivne stvarnosti u njegovom umu, a rezultat je stjecanje novih znanja o svijetu koji ga okružuje.

• 5. Oblik spoznajnog
• aktivnosti:
• Psihološki
• etički
• društveni
• Osobno.

• 6. Vrste kognitivnih
• aktivnosti:
• Stvarno i nestvarno.
• racionalno i senzualno
• Društveni i vjerski
• Pesimističan i optimističan.

• 7. Uspostaviti korespondenciju: Mislioci prošlosti o biti bića

ISTINA I NJEZINI KRITERIJI

• Za čovjeka je važno „da predmet njegove volje ... bude objektivno dobro ... predmet i sadržaj njegove misli objektivno istinit i predmet njegovih osjećaja objektivno lijep, tj. ne samo za njega , ali za sve bezuvjetno.” (V.S. Solovjev)

Koje znanje treba smatrati istinitim? U kojoj je mjeri to dostupno upućenoj osobi? Na koje načine se to postiže?

• "istina je istovjetnost stvari i reprezentacije"

• Toma Akvinski

• "Riječ "istina" znači podudarnost misli sa subjektom."

• R. Descartes

• najvažnije svojstvo istinskog znanja je njegovo objektivnost, neovisnost od svijesti osobe, njegovih strasti i interesa.

• Aristotelov stav

"POUZDANO JE ONO ŠTO SE SVIMA ČINI." (PROTAGOR)

• “da ista stvar postoji i ne postoji, da je i loša i dobra, da su i druge tvrdnje koje se međusobno suprotstavljaju također istinite...” (kritika Protagorinog stava od strane Aristotela)

Kako osoba može biti sigurna u istinitost svog znanja o nekom predmetu? KRITERIJI ISTINE

• empirije

• izvor i opravdanje svakog znanja je osjetilno iskustvo;
• osjeti su jedini izvor i temelj znanja (senzualisti);
• Na mišljenje se gleda kao na izvedeno iz osjeta;

• Kritika stajališta empirista

• na razinama percepcije i reprezentacije, za dobivanje cjelovite slike svijeta, naša svijest koristi elemente generaliziranog znanja;
• osjetilno iskustvo može dati iskrivljen pogled na stvarnost;
• mnogi teorijski postulati na kojima se temelji znanstvena spoznaja ne mogu se empirijski potkrijepiti;
• osjetilno iskustvo je rezultat razumijevanja, interpretacije.

KRITERIJI ISTINE

• racionalisti

• razum je kriterij istine;
• Matematika je uzeta kao model istinskog znanja, polazeći od očitih istina i koristeći metode logičkog izvođenja novih znanja iz nedvojbenih premisa.

• kritika

• Poteškoće u određivanju bezuvjetnih temelja znanja (Descartes – „urođene ideje“, Leibniz – „urođene intuicije;
• Euklidska i neeuklidska geometrija je ideal teorijski potkrijepljenog znanja. Što od njih odgovara stvarnom prostoru, je li točno?

• Svaki od sustava aksioma Euklida, Lobačevskog i Riemanna bio je teorijski rigorozan, postavilo se pitanje koji od njih odgovara stvarnom prostoru, istinit.

• "Osnovne Euklidove tvrdnje također nisu ništa drugo nego dogovor, i bilo bi jednako nerazumno ispitivati ​​jesu li istinite ili lažne." (A. Poincare)
• Pristaše ovog gledišta su konvencionalisti.
• S ovim pristupom, pitanje istine općenito je uklonjeno.

ISTINA I NJEZINI KRITERIJI

• PRAVI

• KAKO RAZLIKOVATI ISTINU OD LAŽI:
• 1. ZNANJE JE ISTINITO KADA JE LOGIČNO DIJELJENO
• 2. KADA JE ZNANJE KORISNO ZA ČOVJEKA

• Kriterij istine je praksa:
• praktična interakcija promatranog fenomena s bilo kojim drugim,
• materijalna proizvodnja, akumulirano iskustvo, znanstveni eksperiment.

Kriteriji istine

• Empiristi su smatrali da je izvor i opravdanje svakog znanja osjetilno iskustvo.
• Za racionaliste je razum bio kriterij istine.
• Konvencionalne teorije polazile su od činjenice da je prava znanstvena spoznaja dogovor između istraživača – „konvencija“
• Pragmatične teorije istine pretpostavljaju da je istinita ona svijest koja doprinosi rješavanju praktičnih problema.

Praksa se ne može smatrati univerzalnim kriterijem istine.

• Kriterij istine – teorija

• Ako je praktični problem riješen, znači li to da je postignuta cjelovitost znanja o predmetu?

• Odbijanje ideje
• razvoj znanja

Oblici istine

• znanstvena istina
• Obična ili svjetovna istina

• umjetnička istina
• moralna istina

Vrste istine

• apsolutna istina

• Relativna istina

• Ideal, granica kojoj stremi naše znanje.
• Cjelovito, iscrpno znanje o predmetu, onaj element znanja koji se ne može opovrgnuti u budućnosti.

• Na putu do apsolutne istine dobivamo relativne istine.
• Znanja koja će se u procesu razvoja znanja mijenjati, produbljivati, zamjenjivati ​​novima.

svojstva istine

• Specifičnost je ovisnost istine o mjestu, vremenu i drugim uvjetima za njezino primanje.
• Objektivnost -
• to je sadržaj našeg znanja, koji ne ovisi ni o čovjeku ni o čovječanstvu.

ISTINA I LAŽ

• “Ljudski um je uspoređen s neravnim zrcalom, koje, miješajući svoju prirodu s prirodom stvari, odražava stvari u iskrivljenom i unakaženom obliku.” (F. Bacon)
• To su zablude čije je podrijetlo ukorijenjeno u samoj ljudskoj prirodi, u posebnostima našeg znanja.

• "punoća" je znak zdravlja.

• sva vlast je od Boga

• nedostatak potpunih i točnih informacija o predmetu koji nas zanima, kao i potrebnih sredstava za njihovu obradu

• http://www.sweden4rus.nu/rus/visual/fotos/image.asp?id=3214
• http://minomos.narod.ru/Galery/15.htm
• http://www.eurosmi.ru/science/41.html
• http://his.1september.ru/2002/01/5.html
• http://catalog.catalog.catalog.ww.infanata.org/2008/10/page/4/
• http://activerain.com/blogs/sashadear
• http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Math/eevklid.htm
• http://www.rkm.kz/node/672
• http://eva.ru/eva-life/contest/contest-photo.xhtml?contestEntryId=90965&showAll=true

• Literatura: Bogolyubov L.N., Društvene znanosti 10. razred
• Razina profila, M., "Prosvjeta", 2008

spoznaja, spoznajna djelatnost, elementi spoznaje, stupnjevi spoznaje, osjetilna spoznaja, racionalna spoznaja, oblici spoznaje, vrste spoznaje, filozofi o istini, istina, apsolutna istina, relativna istina, problem istine, svojstva istine, agnostici, empirici , racionalisti, pragmatičari, objektivna istina, subjektivna istina, znanstvena spoznaja, razine znanstvene spoznaje, metode znanstvene spoznaje, neznanstveno (obično) znanje, društveno znanje, znanje pomoću umjetnosti, samospoznaja, 10. razred lekcija društvenih znanosti , ljudska djelatnost, znanje kao djelatnost, što je znanje, što je istina

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Lekcija društvenih znanosti 10. razreda Farzullaeva N.Yu., profesorica društvenih znanosti, MBOU Churovskaya srednja škola Spoznaja kao aktivnost. Istina i njezini kriteriji

Francis Bacon, engleski filozof (1581. - 1626.) "Znanje je moć"

Što je znanje? U procesu svoje aktivnosti osoba je stjecala znanje. Znanje je skup informacija, informacija o svijetu oko sebe io sebi, provjerenih u praksi i odraženih u ljudskom mišljenju. Znanje nastaje kao rezultat kognitivne aktivnosti.

Što je znanje? Spoznaja je odraz i reprodukcija stvarnosti u mišljenju subjekta, čiji je rezultat nova spoznaja o svijetu. Spoznaja je proces stjecanja znanja.

Elementi spoznajne aktivnosti Budući da je spoznaja jedna od vrsta ljudske djelatnosti, stoga se iu njoj razlikuju glavni elementi: Subjekt spoznaje je onaj koji prima znanje (osoba, društvo) Objekt je ono što se spoznaje (posebno objekt, okolni svijet, unutarnji svijet osoba) Metode spoznaje – načini dolaženja do istine (ovisno o vrsti spoznaje). Svrha znanja je stjecanje istinskog znanja o objektivnom svijetu. Rezultat znanja je znanje.

Faze znanja

Oblici znanja

Oblici osjetilne spoznaje Osjet - To su podaci osjetila o pojedinačnim svojstvima pojedinih predmeta Percepcija - To je cjelovita slika predmeta koja pojedinačne osjete sažima u određenu cjelovitost, odabir predmeta iz okolne stvarnosti Predodžba - Ovo je najviši oblik osjetilne spoznaje, slika predmeta pohranjena u pamćenju izvan izravnog kontakta s njim. (može se formirati o predmetima s kojima nije bilo kontakta).

Oblici racionalne spoznaje Pojam - Misao koja izdvaja određenu klasu objekata iz stvarnosti ukazujući na njihove zajedničke značajke. Sud je misao koja sadrži iskaz o postojanju stanja stvari u stvarnosti. Zaključivanje (teorija) Sustav međusobno povezanih pojmova i prosudbi koji otkriva skup zakona i obrazaca u bilo kojem predmetnom području

Stupnjevi spoznaje Jesu u jedinstvu, prelaze jedan u drugi, nadopunjuju se. Kada osjetilna i razumska spoznaja nije dovoljna, važnu ulogu u spoznaji može odigrati intuicija (bljesak uvida, sposobnost čovjeka da shvati istinu bez ikakvog opravdanja dokazima). Mnoge izjave temeljene na zdravom razumu, konvencionalnoj mudrosti, nisu istinite.

Filozofi o istini

Problem istine

svojstva istine

Istina je istinit, ispravan odraz stvarnosti u mislima

Apsolutna istina Ovo je nedvojbeno, nepromjenjivo, jednom zauvijek utvrđeno znanje o predmetu ili pojavi. Ona u potpunosti iscrpljuje predmet proučavanja i ne može se opovrgnuti daljnjim razvojem znanja. Mnogi ga filozofi smatraju idealom, modelom kojem naše znanje treba težiti. U stvarnosti je takvo znanje gotovo nemoguće.

Relativna istina Na putu do apsolutne istine čovjek dobiva relativne istine, odnosno nepotpuna, ograničena znanja. Relativnost istine određena je nizom razloga: spoznati svijet je beskonačan i promjenjiv; Mogućnosti spoznaje ovise o stvarnim povijesnim uvjetima svoga vremena; Spoznaja je određena stupnjem razvoja proizvodnje, duhovne kulture, raspoloživim sredstvima promatranja, eksperimenta.

Vrste znanja Redovno Znanstveno Filozofsko Umjetničko Društveno Samospoznaja

1. Znanstvena spoznaja Razlikuje se od drugih vrsta spoznaja u želji da se dobije objektivna istina, neovisna o osobnosti istraživača. Dobiveni rezultat ne smije ovisiti o sklonostima, privatnim mišljenjima, autoritetima. Usmjeren na stjecanje takvih znanja koja se ne odnose samo na današnjicu, već se mogu koristiti iu budućnosti. Koriste se posebne metode i oblici znanja.

Razine znanstvenih spoznaja Empirijska razina - pronalaženje novih činjenica, generalizacija i traženje trendova u tijeku određenog procesa. Znači sve ono što je čovjeku dano na temelju osjetilnog iskustva, t j. njegova sposobnost da nešto osjeti, opaža, odražava vanjske utjecaje, doživljava i razumije. Teorijska razina – formuliranje općih obrazaca, stvaranje cjelovite znanstvene teorije, a potom i formiranje opće znanstvene slike svijeta.

Metode znanstvene spoznaje Razina 1 - iskustvo, zdrav razum, promatranje, eksperiment Razina 2 - generalizacija, analiza, sinteza, modeliranje

2. Putevi neznanstvene (obične) spoznaje Mitovi su najraniji način razumijevanja prirodne i društvene stvarnosti. Iskustvo svakodnevnog života, životna praksa. narodna mudrost i zdrav razum. Paraznanost. Znanje kroz umjetnost.

3. Socijalna spoznaja Objekt i subjekt spoznaje se podudaraju. Postoje nedosljednosti u zaključcima i ocjenama koje se javljaju u proučavanju društva. Složenost predmeta koji se proučava - društvo. Ograničavanje mogućnosti provođenja promatranja i eksperimenata na društvu. Mnogi znanstvenici smatraju da je moguć samo opis društvenih pojava, a ne i objašnjenje.

4. Samospoznaja Upoznavanje osobe sa samom sobom. Oblici samospoznaje: Samospoznaja Samopoštovanje Samoispovijest Samospoznaja se može provoditi u procesu drugih aktivnosti - igre, komunikacije, rada i sl.

5. Umjetnička spoznaja 1. Spoznaja svijeta umjetničkim slikama. 2. Slike pomažu predstaviti idealnu misao kroz stvarnu ideju i razumjeti ovu inkarnaciju kroz izraz misli. 3. Subjektivni odraz stvarnosti