Презентация към урока. Стихотворение от Н. А. Заболотски "Грозно момиче" презентация за урока (8 клас) по темата. Краткосрочен план. Тема: "Грозно момиче". Н. Заболотски Презентация на грозното момиче

За да видите презентация със снимки, дизайн и слайдове, изтеглете неговия файл и го отворете в PowerPointна вашия компютър.
Текстово съдържание на презентационни слайдове:Момчета, пред вас на масите има набор от букви. Вашата задача е да направите думата КРАСОТА от букви.
КРАСОТА -1. единици Всичко красиво, красиво, всичко, което доставя естетическа и морална наслада. Красотата на руската природа. Красотата на поетичната реч Отличавайте се с красота. За красота (да бъдеш красив; разговорно). 2. мн. Красиви, прекрасни места (в природата, в произведения на изкуството). Красотата на юга. Красотата на стила. 3. красота!, в знач. сказ. За нещо. много добър, впечатляващ, блясък (в 3 знач.) (разговорно). Ходи и се къпе. Красотата! Обяснителен речник на руския език. С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова "Какво е красота ..." Урок по поемата на Н. Заболотски "Грозно момиче" Красотата не е в лицето, красотата е светлината в сърцето. Джибран Халил Джибран (Виден арабски писател и философ от 20 век.)
Н. А. Заболотски 24 април (7 май) 1903 г. - 14 октомври 1958 г. Н. А. Заболотски „Грозно момиче“ Сред другите играещи деца тя прилича на жаба, остра и грозна. Две момчета, нейни връстници, Бащите си купиха велосипед. Днес момчетата, не бързащи за вечеря, Гонят се из двора, забравили за нея, Тя тича след тях по пътеката. Чуждата радост, също като нейната, Мъчи я и изтръгва от сърцето й, А момичето се радва и се смее, Обзето от щастието да съществува. Това създание все още не познава сянка от завист, нито лошо намерение. Всичко в светът е толкова нов за нея, всичко е толкова живо, което е мъртво за другите! И не искам да мисля, гледайки, Какъв ще бъде денят, когато тя, ридаейки, Вижда с ужас, че сред приятелите си Тя е просто бедно грозно момиче! Искам да вярвам, че сърцето не е играчка, Едва ли е възможно да го счупиш изведнъж! Искам да вярвам, че този чист пламък, Който гори в дълбините й, сам ще нарани цялата й болка И ще стопи най-тежкият камък!-Инфантилната грация на душата вече прозира във всяко нейно движение. И ако е така, тогава какво е красотата И защо хората я обожествяват? Ежедневни житейски ценности: Точност Усърдие Спестовност Отговорност Любов към реда Човешки отношения Ценности Благодарност Уважение Търпение Чувствителност Състрадание Милост Толерантност Попълнете листа за самооценка, като поставите „плюс“, където сте изпълнили задачата, и „минус“, където не сте успели да я изпълните. Пребройте броя на плюсовете и оценка: "5" - 9 -11 плюса; "4" - 7-8 плюса; "3" - 4-6 плюса; "2" - по-малко от 3 плюса.

Прикачени файлове

Тази разработка на урока може да окаже методическа помощ на младите учители. Използването на метода "Хамбургер" ще позволи на учениците да изберат аргументи за разсъждение за есе.

Вижте съдържанието на документа
„Краткосрочен план. Тема: "Грозно момиче". Н. Заболотски»

Интелектуално училище Назарбаев в Актобе Учител Бекмурата Л.А. 87015234719,

"Грозно момиче". Н. Заболотски.

Цели на обучението: 7.С3. – Разбиране на съдържанието на произведенията на изкуството

7.P1.- Разбиране на съдържанието на текста

7.G1.- Разнообразие от лексика

Критерии за успех: учениците разбират основната информация на текста и разкриват съдържанието му; формулират проблема и позицията на автора на текста, аргументират отговора си, използват поне 3 аргумента в изложението си.

Внушаване на ценности:овладяване на системата от знания за красотата на човека, възпитаване на духовни ценности, уважение, отговорност, толерантност, сътрудничество, здраве.

По време на часовете

1. Поздрав.

2. Психологическа нагласа:— Ти и твоето качество. Движете се в кръг, подчертавайки специалното качество на съучениците. Използвайте думите: Това е страхотно! Това е яко! Това е страхотно!

Когато вашите съученици посочиха вашите качества, как се почувствахте? Какво беше чувството да чуя тези думи? Какво усети?

3. Разделете се на група, като раздадете стикер с цветя. 4. Определяне на темата и целта на урока. 5. Критерии за успех

6. Епиграф на урока:...какво е красота

И защо хората я обожествяват?

Тя е съд, в който има празнота,

Или огън, трептящ в съд?

Какво е красота? А как да усетите красотата? Не мислите ли, че това е нещо толкова непостоянно, крехко, неясно, но разбираемо за всички.... може би нашата среда, или може би състоянието на душата ... Днес ще говорим за духовното богатство, за вътрешната красота на човека ...

7. Да послушаме актьора Константин Райкин.

8. Задача за съответствие

връстници	изпълва душата й, завладява я
радвай се	хора на същата възраст
	радват се ентусиазирано
лоши намерения	да привлече внимание
съблазни въображението	зло намерение, замисъл, план.
	чиста детска красота.
Детска благодат на душата	контейнер за течни и насипни тела.

9. Въпроси към текста:

1) Определете темата на текста. За какво пише писателят? (За едно грозно момиче).

2) Вижте, от колко части се състои стихотворението?

3) Определете вида на 1 бр., 2 бр

4) На какво ти прилича? Каква роля играят думите „жаба“, „риза“, „пръстени“, „зъби“ в описанието на момичето? Какво общо имат?

5) Какви черти на характера на момичето се появяват в този епизод?

7) В какъв смисъл се използва думата „тънък“ във фразата „тънка риза“ и „лоши намерения“?

8) Какво означава „чист пламък“, „преодоляна болка“, „разтопи камъка“?

10) „Детска благодат на душата“. Как разбирате тези редове?

11) Защо такава красота е „обожествявана от хората“?

12) Каква е идеята на текста?

Пързалка. Въпроси

10. Задачи за диференциация

Задача А.

1. Как бихте нарисували момиче? Как мислите, че изглежда?

2. Опишете вътрешната красота на момичето. (можете да използвате редове от стихотворение)

3. Изберете подходящи поговорки на руски, казахски, Английски.

Задача Б

Попълни таблицата. Обосновете отговора си.

Как е представен детският свят?

Предполагаем свят на възрастни

Изберете правилните цитати известни хора.

Задача C. Методът на хамбургера

Задача за всички: формулирайте заключение.

Независимо от това външен видчовек трябва да разпознае вътрешния свят на човека, а именно дълбочината и съдържанието на духовната красота, която е благодатта на душата.

11. Експеримент със съд. Нека направим експеримент.

Представете си това - съд. Тя е чиста, прозрачна, празна. Поставете свещ в съда.

Благодарение на какво тази великолепна свещ стана видима и светна? Заради малкия огън, който пламна в него.

"Благодатта на душата" - единството на външната и вътрешната красота. Вътрешен огън, не позволявайте на другите да го издухват, не го издухвайте в другите, защото красотата и чистотата на чувствата, естествеността на добротата и любовта към хората, към живота, към чуждата радост, уважението, честността, отговорността, толерантност, сътрудничество, учене през целия живот, триезичие, здраве - това е красотата, която хората обожествяват, истински ценности, които ще извисят човека и ще го направят щастлив!

Обратна връзка: име ключови думиурок. Кой ред от стихотворението ви хареса най-много? Защо?

Оценяване по критерии.

Отражение"Какво стана? Какво го затрудни?

Урок по литература в 8 клас Н.А. Заболотски "Грозно момиче"

Тип урок:изучаване на нов материал.

Целта на урока:в резултат на цялостен анализ на текста на лирическото произведение, за да разкрие основната му идея, мисълта на автора.

Задачи:

Образователни и развиващи:

За да се запознаете с нова работа, да помогнете за идентифицирането основна идея;

Помогнете на учениците да разберат какво е красотата за N.A. Заболотски.

Разработване:

Развийте способността да анализирате, да подчертавате основното, да обосновавате своите преценки;

Развитие на естетическия вкус на учениците.

Образователни:

Чрез анализа на стихотворението на Н. А. Заболотски, да се формира концепцията за моралните ценности, да се насърчат учениците към саморазвитие.

Оборудване:оборудване за слайд шоу; всеки ученик има текста на стихотворението на масата; портрет на N.A. Zabolotsky; тълковни речници.

Образователни технологии:ориентирано към ученика, базирано на проблеми, интерактивно обучение, форми: колектив, група;

Методи:частично търсене, изследване, докладване на проблеми, наблюдение, както и такива видове отношения като субект - субективен.

Три добродетели красят душата:

красота, мъдрост и любов.

Човекът трябва да почита и

стремете се да ги разберете.

Хорхе Анхел Ливрага

Човекът има два свята:

Този, който ни създаде

Друго, че сме от века

Ние творим според възможностите си.

Н. А. Заболотски

По време на часовете

Актуализиране на знанията на учениците.

1. Разговор с учениците:

Какво мислите, че означава думата красота?

- Колко красив и богат мъж?

- Прочетете епиграфите на урока. Как разбирате думите на Хорхе Анхел Ливрага?

За какви светове говори?Н. А. Заболотски ? (външен, около нас, и вътрешен, в нас). Произнасяме името на поета Н. А. Заболотски и веднага си спомняме:

Не позволявайте на душата ви да мързелува!

За да не смачкате водата в хаванче,

Душата трябва да работи

И ден и нощ, и ден и нощ!

Думите изглеждат обикновено морализаторство, въпреки че авторовото „ти“ не е адресирано към читателя,

а на себе си. Или ето друго:

И ако е така, тогава какво е красотата

И защо хората я обожествяват?

Тя е съд, в който има празнота,

Или огън, трептящ в съд?

Желанието да се разкрие мистерията на красотата на душата и да се отговори на въпроса: „Що е красота и защо хората я обожествяват?“ - кара поета да създаде толкова уникално и невероятно стихотворение "Грозно момиче" (1955)

Това стихотворение предизвика буря от спорове, напълно противоположни преценки, че е „изгубено“ и, напротив, откри тайната на поетичното вдъхновение. И отново Заболоцки ни изненадва и ни кара да се замислим върху този вечен въпрос:

Какво е красота?

2. Работа с тълковни речници

-А сега да видим как тълковните речници разкриват това вещество.

- Трябва да разберем как поетът отговаря на този въпрос.(съобщение за темата и целите на урока).

2. Работа по темата на урока.

1. Задача за развитие на семантично предположение, способност за прогнозиране.

- Прочетете заглавието на стихотворението. Помислете какво може да се каже в стихотворение с такова заглавие?(Изявления на учениците)

2. Четене на стихотворението "Грозно момиче"наизуст учител.

- Чия прогноза се оказа вярна?

3. Концепцията за темата и идеята на стихотворението.

- Каква е темата на творбата? Каква е темата на това стихотворение?(Това е история за малко момиченце, което се радва с приятелите си - момчета на нова придобивка - велосипеди - и тича след тях из двора).

-Какво е идея? (Това е нещо, върху което трябва да помислите; това е тайна, която трябва да бъде разкрита; гатанка за разрешаване).

4. Първичен анализ на текста. Въпроси за четене:

Какво впечатление остави у вас съдържанието на това стихотворение?

- Какво означават думите "сред другите играещи деца"?

- Какъв е вътрешният свят на това момиче?

- Какво е щастието да бъдеш според автора?

5. Работа с текст (постановка на проблемен въпрос):

- На колко части и визуално, визуално, и по смисъл е разделено това стихотворение?(За двама). Какъв тип реч има във всяка част?

- Какъв вид? Защо си направи такова заключение?(В първия - радост, ликуване, смях, щастие; във втория - ридания, ужас, грозно, болка, бреме.)

Каква е основната идея, която авторът се опитва да предаде в първата част?(„Горкото грозно момиче“, в чието сърце обаче живее „чужда радост, също като нейната“...)

Виждаме какво може да стане с момичето в бъдеще. От какво толкова се страхува авторът?(отговорите на учениците).

-А втората част?(Рефлексията на автора върху видяното, убедеността в силата и красотата на човешката душа, че с нас се случва чудо: в крайна сметка, въпреки че помним „грозотата“ на момичето (портрет), ние все още й се възхищаваме , защото поетът ни е позволил да видим скъпоценен огън, таящ се в това мъничко създание.“Нито сянка от завист, нито зло намерение”, “всичко на света е толкова ново за нея, всичко, което е мъртво за другите, е толкова живо!”

-Каква е съкровената мисъл на автора?(„Инфантилна благодат на душата, обгърната от щастието да бъдеш”).

6. Подготовка за изразителното четене на стихотворението.

Групова работа:

Първата група подготвя изразително четене на първата част.

Втората група подготвя изразително четене на втората част.

Третата група провежда лексикална работа с думи благодат, блясък.

А. Изразително четене на част 1 от текста от ученици от първа група.

1. За какво е част 1?

2. Какво те привлича в едно момиче? Каква роля играят думите „жаба“, „риза“, „пръстени“, „зъби“ в описанието на момичето? Какво общо имат? (изразете отношението на автора, подчертайте крехкостта, несигурността на момичето)

3. Какви изразни средства използва авторът, за да го опише?

А) прилича на жаба (метафора + сравнение = метафорично сравнение)

Б) тънка (риза), (уста) дълга, (зъби) криви, (черти) остри и грозни (епитети)

Б) пръстени (къдрици) - метафора.

4. Намерете сравнение. Каква е неговата роля?(възникват асоциации с героинята на приказката „Принцесата жаба“, Василиса Красивата, превърната в грозна жаба. Може би момичето също е омагьосана принцеса, а кожата на жабата е само черупка?)

5. Как илюстрацията ви помага да си представите по-добре външния вид на момичето? Свържи илюстрацията с реплики от стихотворението.

6. Да, наистина, бедно момиче, грозна, грозна, дори момчетата не я забелязват, не виждат радостта й, забравиха за нейния приятел. А авторът? Дали той също се отнася към нея с известна степен на презрение? Или не?

Ученик отговаря (не).

7. Докажете го.(Момичето е щастливо, защото приятелите й са щастливи: „чуждата радост, също като нейната, я измъчва и излиза от сърцето й.“ Тази способност да се радва на щастието на друг издига момичето над света, започва авторът да използва различен (книжен, висок) речник, използвайки още едно изразно средство. Нека намерим тези думи, нека се проверим.

Б. Изразително четене на част 2 от текста от ученици от втора група.

1. Коя е последната част от стихотворението?(разсъжденията на автора за съдбата на момичето). Намерете дублиращи се редове. Какъв е смисълът на повторението?

1. Какво ще разбере едно момиче, когато порасне?

2. Как ще се почувства тя?

3. Защо поетът се надява, че момичето ще преодолее болката си? Какво означава „чист пламък“, „ще нарани болката“, „разтопи камъка“? Каква техника използва авторът тук? (метафора).

4. Какво ще й помогне в това?("инфантилна благодат на душата"). Как разбирате тези редове?

5. Какво казва N.A. Zabolotsky за красотата на човек?

6. За каква красота говори поетът?

7. Какво е вътрешна красота? Какво мислите за това?

8. С какво я сравнява поетът в стихотворението? Обяснете как го разбирате? Какво избира авторът?(второ, красотата на човешката душа). Докажи го.

Б. Лексикална работа.

Грейс(лат. gratia - красота, чар, грация), особено в движенията и позите.

Как разбирате израза: "благодат на душата"?

Трептене.Намерете синоними на думите. Защо авторът е избрал тази дума?

(синоними: мигане, блясък, блясък, блясък)

7. Разговор с учениците.

Защо такава красота е „обожествявана от хората“? (това е рядкост, много ценно качество).

Самият поет притежаваше това и качества. Съвременниците отбелязват в него „най-голямата толерантност към хората, сдържаност, деликатност, благородство, кристална честност - това е, което е включено в понятието „благодат на душата“. Стиховете му пречистват и стоплят душата на читателя.

Съгласни ли сте с мнението на един от съвременните критици: „Красотата е огън, който дебне за известно време в грозното момиче. Но когато огънят се прояви, външният вид на момичето ще се промени. Няма да изглежда грозно… Красотата е там, където не трепти огънят в съда, а самият съд трепти и свети”?

8. Думата на учителя.

Поетът вярваше, че красотата на човешката душа е създадена от Бога, има бездънна дълбочина, собствена реалност, собствен чар, който отразява цялата скръб на битието.

Помислете за репродукция на картината на Ф. Рокотов "Портрет на А. Струйская".

Опишете красотата на тази жена.

Студентско съобщение.

Ф. С. Рокотов рисува портрети на поета В. И. Майков, А. И. Воронцов, В. Е. Новосилцева, П. Н. Ланской, портрет на непозната жена в розова рокля и др., вътрешният свят на човек, неговите мисли, чувства, преживявания са предадени с голямо умение. Особено очарователни са женските портрети на художника и по-специално портретът на А. П. Струйская, който привлича вниманието на зрителя с изключителната духовност на лицето на младо момиче. Особено необичайни в този портрет са очите - живи, малко лукави и загадъчни. Красивите очи на героинята на портрета послужиха като източник на вдъхновение за създаването на известната поема Николай Заболотски "Портрет": (изразително четене на стихотворение)

Обичайте рисуването, поети!

Само тя, единствената, е дадена

Души на променливи знаци

Трансфер върху платно.

Помниш ли как от мрака на миналото,

Едва увит в сатен

Отново от портрета на Рокотов

Струйская погледна ли ни?

Очите й са като два облака

Наполовина усмивка, наполовина плач

Очите й са като две лъжи

Покрит в мъгла от провали.

Комбинация от две мистерии

Наполовина наслада, наполовина уплаха

Пристъп на безумна нежност,

Очакването на смъртта измъчва.

Когато дойде тъмнината

И бурята идва

От дъното на душата ми трепти

Красивите й очи.

9. Обобщение на урока.

Практическа работа. "Стълбата на живота"

Думата на учителя:

- „Състрадателен огън“, който позволява на другите да възприемат скръбта и радостта като своя собствена, проницателна наблюдателна поезия на истината за живота и неговото сърце, поетизация на хора, способни на истинска безкористна любов, сдържано сравнение на истинската красота и щастие с въображаемото блясък - всичко това характеризира стиховете на N.A. Заболотски.

Оценяване на учениците.

10. Домашна работа.

1. Научете наизуст стихотворението "Грозно момиче".

"Уроци по доброта"- Главен учител. Училището за учтивост е отворено! Урок по настроение. График на уроците. През септември в Центъра се проведоха уроци по доброта. Учим се да общуваме. ВНИМАНИЕ! Уроци по доброта. 1. Урок по доброта 2. Урок по общуване 3. Урок по настроение.

"Майка Тереза"Нека помислим и разберем. Изградете все пак. Не разрушавайте живота си! Има само един език – езикът на сърцето. Все пак бъди щастлив. Струва си да се живее. - Ако си честен и откровен, тогава хората ще те мамят. (27.08.1910 - 05.09.1997). Бъдете успешни все пак. Има само една религия - религията на любовта.

"Доброта"- Доброта - красота, красота, добри качества. Нашите момчета в старческия дом с концерт. Емблемата на "седмицата на доброто". Какво се случва, ако всички са добри? (Да помечтаем). Операция Зелена топка детска градина№ 91. Поставете цвете в букет от доброта!!! Кой има нужда от нашата доброта? Побързайте да направите. Как бихте отговорили на най-простите въпроси?

"Добротата на човека"- Ако си добър, винаги е лесно. Да си добър не е никак лесно. Мисли, мисли и прави добро. Ярулин. Песента "Пътят на доброто!". Топлина. Добро и зло. Животът може да се живее по различни начини. Песента "Ако си добър!". Добри поговорки. Щастието се постига от тези, които се стремят да направят другите щастливи. Всичко доверчиво и по-строго на този свят е добротата.

"Доброта и доброта"- Кое е важното в живота. Добротата е на устните на всички. Стихове за червения мелез. Във вагоните, забравили неприятностите, пушеха, смееха се, дремеха. Щедростта на душата е същността на доброто отношение към хората. За да станеш мъж, трябва да обичаш хората. Няма доверие в човек без него без доброта. Собственикът не знаеше, че силите внезапно напуснаха тялото веднага.

"Сърцето на добрия човек"- После отиде при един съсед. Душата живее в сърцето. Душата боли. Божии храмове. Башкирска поговорка. Момчета. Грозно момиче. Рая и ада. Красотата. Глава на Исус Христос. Пъхната в къси панталони е тънка риза. един добър човек. Човек. Добро и зло. Руски поговорки. Утеха за очите. Красотата на душата. Зло сърце.