Schreiben der Präsentation Nr. 9

„Meine Mathematik“ 1. Klasse Lektion 47 Unterrichtsthema: „Die Zahl neun, Zahl 9“ Tipps für den Lehrer. Die Präsentation für den Unterricht basiert auf den im Lehrbuch enthaltenen Aufgaben. Ich empfehle, das Lehrbuch auf der Seite mit dieser Lektion zu öffnen, die Aufgaben zu lesen und sie in dieser Präsentation im Demo-Modus anzusehen. Aufmerksamkeit! Einige Aufgaben können interaktiv erledigt werden. Führen Sie beispielsweise eine Reihe fort, vergleichen Sie oder fügen Sie fehlende Zahlen ein. Dazu muss die Präsentation in den Bearbeitungsmodus versetzt werden. Autorin der Präsentation: Anna Vasilievna Tatuzova, Lehrerin der Schule 1702 in Moskau

Überlegen Sie sich einen Ausdruck für das Bild: = Helfen Sie Petya, die Fragen zu beantworten. MATHEMATIK Wie viel kostet es? Wie viele Waggons gab es? Lektion 47. Nummer neun. Nummer

2. Wie viele Punkte soll Petja auf der letzten Karte zeichnen? ? Wie viele Autos gibt es insgesamt? Was ist das Letzte? Aufmerksamkeit! Diese Aufgabe kann interaktiv erledigt werden. Bewegen Sie während der Demonstration den Cursor über die „zusätzliche“ Figur, bis eine Handfläche erscheint. Klicken! MATHEMATIK-Lektion 47. Nummer neun. Nummer 9

3. Benennen Sie die Zahlen = = = = = = = 9 neun = 9! Die Zahl Neun wird mit dem Zeichen geschrieben – die Zahl 9. MATHEMATIK-Lektion 47. Die Zahl Neun. Nummer 9

5. Welche Gleichheiten lassen sich für die Bilder schreiben? 5 Richtig – plus Achtung! Diese Aufgabe kann interaktiv erledigt werden. Dazu muss die Präsentation in den Bearbeitungsmodus versetzt werden. MATHEMATIK-Lektion 47. Nummer neun. Nummer 9

5. Welche Gleichheiten lassen sich für die Bilder schreiben? 5 Richtig - plus CHECK! MATHEMATIK-Lektion 47. Nummer neun. Nummer 9

Aufmerksamkeit! Diese Aufgabe kann interaktiv erledigt werden. Dazu muss die Präsentation in den Bearbeitungsmodus = 5 geschaltet werden. Welche Gleichheiten können auf die Bilder geschrieben werden? Nach links - minus MATH-Lektion 47. Die Zahl neun. Nummer 9

5. Welche Gleichheiten lassen sich für die Bilder schreiben? 57 8 PRÜFEN! Nach links - minus MATH-Lektion 47. Die Zahl neun. Nummer 9

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K.P = = 9 9 – 1 = 8 9 – 8 = 1 7. Helfen Sie den Kindern, 4 Gleichheiten für ihre Zeichnungen aufzuschreiben. MATHEMATIK-Lektion 47. Nummer neun. Nummer 9

K.P = = 9 9 – 1 = 8 9 – 8 = = = 9 9 – 7 = 2 9 – 2 = 7 7. Helfen Sie den Kindern, 4 Gleichheiten für ihre Zeichnungen aufzuschreiben. MATHEMATIK-Lektion 47. Nummer neun. Nummer 9

V.L = = 9 9 – 3 = 6 9 – 6 = = = 9 9 – 4 = 5 9 – 5 = 4 7. Helfen Sie den Kindern, 4 Gleichheiten für ihre Zeichnungen aufzuschreiben. MATHEMATIK-Lektion 47. Nummer neun. Nummer 9

Welche Zahlen können in die „Kästchen“ geschrieben werden? Aufmerksamkeit! Diese Aufgabe kann interaktiv erledigt werden. Dazu muss die Präsentation in den Bearbeitungsmodus versetzt werden. 7 Erzählen Sie uns etwas über die Zahl neun: MATH-Lektion 47. Die Zahl neun. Nummer 9

Zusätzliche Materialien
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Nummer 9 und Nummer 9, lasst uns kennenlernen!

Klingeln, die Glocke hat geläutet!
Und das bedeutet, dass die Lektion beginnt.
Setzen Sie sich bequemer hin,
Und seien Sie nicht faul zu lernen.
Notizbuch, Stift, Bleistift, Lehrbuch
und nimm das Lineal mit.
Wir machen eine Wanderung.
Vorwärts, mein fröhliches Volk!
Auf dem Planeten des Wissens
Es gibt ein erstaunliches Land namens „Mathematik“.
Lasst uns heute dorthin eilen.

Und der kleine Fuchs und der schlaue Zwerg gehen mit uns wandern. Sie wollen auch die Einwohner des Landes „Mathematik“ kennenlernen.

Der kleine Fuchs kam zu seinem Lehrer, dem schlauen Gnom, und sagte, er habe alle gelernten Zahlen vergessen. Helfen wir Little Fox und erinnern wir uns mit ihm an die Zahlen, die wir bereits kennen. Wer kann die Zahlen am schnellsten benennen?

Gut gemacht! Alle Nummern wurden benannt. Schauen Sie sich nun das nächste Bild an und sagen Sie mir, welche Nummern verloren gegangen sind und im falschen Haus gelandet sind?

Platzieren Sie die Nummern in Ihren Häusern. Ist Ihnen aufgefallen, dass ein Haus leer steht? Warum denken Sie?

So buchstabieren Sie die Zahl 9

Heute gehen wir mit Ihnen Bei einem Besuch bei einem sehr interessanten Bewohner des Landes „Mathematik“ zur Figur

Von allen Zahlen bin ich die wichtigste.
Die Mutigsten und Mutigsten.
Denn wenn ich mich umdrehe
Ich werde eine andere Nummer sein.

Schauen Sie sich den Zahlenstrahl an und sagen Sie mir, ob die Reihenfolge der Zahlen, die Sie aufgeschrieben haben, als Zahlenstrahl bezeichnet werden kann? Warum?

Sehen Sie, wo sich die Zahl 9 auf dem Zahlenstrahl befindet? Alle Zahlen rechts von der Zahl 9 sind kleiner und alle Zahlen links von der Zahl 9 sind größer.

Benennen Sie die Nachbarn der Zahlen

Welche Zahl kommt nach der Zahl ACHT?

Um die Nummer 9 zu erhalten, benötigen Sie

Wie unterscheiden wir die Begriffe Zahl und Ziffer?
Zur Mengenangabe
Wir verwenden die Nummer, Seine Majestät!
Zahl - Symbol zum Schreiben,
Wir erledigen die Arbeit schnell!

Jeder Fischer wird es Ihnen sagen:
Was für ein Angelhaken und eine Neun
Na ja, genau wie Geschwister.

Zählen: Wie viele Fische sind auf diesem Bild?

Der Wurm hat sich zusammengerollt
Oder eine große Boa constrictor.
Ich bin zufällig die Nummer neun geworden.

Ein wichtiger Wal kenterte.
Ist mir auf den Fersen
Und daraus wurde die größte Nummer 9.

Nummer sechs wie ein Affe
Am frühen Morgen gestürzt.
Was für ein Wunder geschah:
Es ist die Nummer neun geworden!

Zwei Neuner und eine Planke.
Auf einem Schlitten sausen wir zum Fluss.

Und ein Ballon
Sieht aus wie eine Neun.
Wenn Wolken am Himmel sind
Spielt Verstecken.

Und welche Sprüche und Sprichwörter kennen Sie, in denen die Zahl NEUN vorkommt:

• Jenseits ferner Länder, im fernen Königreich.
• Neunte Welle.
• Die gute Erde wird die Erde einmal annehmen und sich neun Jahre lang daran erinnern.
• Der Kwas ist jung und mit dem neunten Wasser gefüllt.
• Wer einmal verliert, gewinnt neunmal.
• Die neunte Morgendämmerung ernährt den Jäger.

Schauen Sie sich das folgende Bild an und sagen Sie, wie jeder Fallschirmspringer landen wird.

In welcher Reihenfolge hast du die Zahlen angeordnet? Erinnern Sie sich, wie dieser Befehl heißt?

Probleme lösen mit 9

Versuchen wir nun, gemeinsam mit dem kleinen Fuchs mehrere Probleme zu lösen. Wer ist zuerst?

Tanya hatte 5 Bleistifte in ihrer Schachtel. Sasha gab ihr noch 4 Bleistifte. Wie viele Bleistifte hat Tanya?

Neun reife gelbe Birnen

Schwankte leise auf einem Ast
Petja wählte drei aus.
Sie gaben Sveta eins.
Und sie haben fünf in den Kuchen gesteckt.
Nun, zählen Sie und sagen Sie:
Sind noch Birnen am Baum übrig?
Was ist Ihr Endergebnis?

Die Jungs pflückten 7 rote und 2 grüne Äpfel vom Baum. Wie viele Äpfel haben die Kinder gepflückt?

An einem Zweig hingen drei Kirschen,
und auf der anderen Seite - sechs.
Rechnen Sie schnell nach:
Wie viele Kirschen sind auf dem Baum?

Gut gemacht, wir haben alle Probleme gelöst. Haben Sie die Zahlen vergessen, die Sie gelernt haben? Wiederholen wir es jetzt.

Heute im Land der „Mathematik“
Wir hatten eine tolle Zeit.
Alle Probleme gelöst
Und wir haben die Zahlen nicht vergessen.
Die Mathematik hat uns gegeben
Härteaufgaben
Wir entwickeln uns ständig mit ihr weiter
Und Wille und Einfallsreichtum.

Nun, die Glocke läutet wieder.
Der Unterricht war so schnell zu Ende.
Wir werden uns etwas ausruhen
Und fangen wir wieder an zu lernen.

Abschnitte: Grundschule

Ziele:

Lehrreich:

• Schüler mit der Zahl 9 bekannt machen, Schüler mit der Zahl 9 vertraut machen, ihnen beibringen, wie man die Zahl 9 schreibt, die Zusammensetzung der Zahl 9 studieren, die Zählfähigkeiten innerhalb von 9 festigen.

Entwicklung:

• Entwickeln Sie logisches Denken, Gedächtnis und Beobachtung.

Lehrreich:

• Pflegen Sie Freundschaft, den Wunsch, einem Freund zu helfen, und schaffen Sie eine positive Motivation für Bildungsaktivitäten.

Dauer der Nutzung der Präsentation im Unterricht: 30 - 35 Minuten.

Unterrichtsart: neues Material lernen.

Ausrüstung- Multimedia-Projektor, Leinwand, Computer.

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment.(Folie 1)

Die Sonne ist vor langer Zeit aufgegangen,
Schaute in unser Fenster,
Er eilt uns zum Unterricht -
Mathematik jetzt.

II. Verbales Zählen.

a) Aufwärmen.

• Wen traf Kolobok als Zweiter? (Folie 4)
• Wie viele Leute haben die Rübe gezogen? (Folie 5)
• was ist überflüssig: Blume, Schmetterling, Käfer (Folie 6)

b) Arbeiten mit geometrischen Formen.

c) Arbeiten mit Zahlenreihen (Folie 7)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

• bis 10 zählen und zurück;
• zähle von 9 bis 6, von 1 bis 8;
• Nennen Sie die nächste (darüber hinausgehende) Zahl 8, 5;
• benennen Sie die vorherige (vorherige) Zahl 10,7;
• Welche Zahl liegt zwischen 8 und 10, 6 und 8?

Welche Zahl steht links von 10, rechts von 8?

Nennen Sie die Nachbarn der Zahl 8.

Sportunterricht für die Augen am Simulator, Entspannung mit Augen geschlossen zu den Geräuschen der singenden Vögel.

Lehrer: - Du hast gute Arbeit geleistet. Machen wir ein paar Übungen, um Ihre Augen auszuruhen. Schauen Sie, ohne den Kopf zu drehen, nach links (zum Fenster) und nach rechts (zur Tür). 5 Mal wiederholen. Schauen Sie mit den Augen nach oben und dann nach unten, ohne den Kopf zu heben. 5 Mal wiederholen. Trainingsgerät. Im Kreis - 5 Mal. Acht- bis fünfmal.

Schließe deine Augen. Heute........ Im Frühling werden wir Vögel treffen – unsere gefiederten Freunde, die von zurückkehren werden warme Länder in die Heimat. Stellen Sie sich vor, Sie wären dabei Frühlingswald: (Eine Aufnahme von Vogelstimmengeräuschen.)

III. Bildung neuer Konzepte.

1. Weiterarbeiten neues Thema. (Folie 8 -13)

a) Arbeit::(Bildung der Zahl 9)

b) Zusammensetzung der Nummer 9:

c) Wie sieht die Zahl 9 aus?

2. Arbeiten Sie nach dem Lehrbuch. (Seite 54)

a) Nennen Sie die Nummer. (fehlende Zahlen)

Welche Zahl steht beim Zählen vor der Zahl 7? Vor der Zahl 6?

Welche Zahl kommt nach der Zahl 6? Hinter der Zahl 7?

b) Setzen Sie ein Zeichen „ > „ , „< " , или " ="(разбор примеров)

c) in Gruppen arbeiten (Bilder unten)

d) eine Aufgabe für Kluge. (Wie viele Fische hat der Fischer gefangen?)

Sportunterricht „Wie lebst du?“ (Folie 14,15)

IV. Konsolidierung des untersuchten Materials.

1. Arbeiten Sie in einem Notizbuch.

a) Schreiben der Zahl 9.

b) Verbinde die Zahlen der Reihe nach.

2) Spiel „Winnie Puuhs Labyrinth“. (Folie 16, 17)

Finden und korrigieren Sie Fehler in numerischen Gleichungen auf unterschiedliche Weise, falls vorhanden.

(Kinder lesen die Gleichungen und korrigieren sie, wenn sie Fehler finden, auf eine der folgenden Arten: 5+2=7, 5+2>6, 5+1=6, 4+2=6)

3) Beispiele auf Karten lösen (Haupttest zur Beherrschung der Zusammensetzung der Zahl 9). (Folie 18)

• 1+8 =

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Bildunterschriften:

Mathematik der 1. Klasse

2 5 4 6 1 3 Ordnen Sie die Anzahl der Objekte der Anzahl zu

3 5 1 2 4 7 4 2 6 6 3 4 5 8 3 4 7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Häuser „besetzt“ 2 4 5 1 5 3 3 1 1

Finden Sie die Werte der Ausdrücke: 5 + 3 6 – 2 6+3 6 + 2 8 – 3 9-2

Unterrichtsthema: „Nummer neun, Nummer 9“

Unterrichtsziele: Lernen Sie, die Zahl 9 zu schreiben. Finden Sie die Stelle der Zahl 9 auf einer Zahlengeraden. Studieren Sie die Zusammensetzung der Zahl 9.

Bilden Sie einen Ausdruck für das Bild: 8 + 1 = 9 8 9 1. Helfen Sie Petja, die Fragen zu beantworten. Wie viele sind es geworden? Wie viele Waggons gab es? 4 2 3 4 1 2 3 6 1 1 6 5 7 9 8

Sportunterrichtsminute Wir zählten und wurden müde, Gemeinsam standen wir alle leise auf, Wir tätschelten unsere Hände – eins, zwei, drei, Wir stampften mit den Füßen – eins, zwei, drei, Wir setzten uns, standen auf, setzten uns, standen auf , Und haben sich gegenseitig nicht verletzt. Wir ruhen uns ein wenig aus und fangen wieder an zu zählen.

3. Sagen Sie die Zahlen. 2 + 7 = 9 1 + 8 = 9 3 + 6 = 9 8 + 1 = 9 7 + 2 = 9 6 + 3 = 9 4 + 5 = 9 neun neun neun neun 5 + 4 = 9 ! Die Zahl Neun wird mit dem Zeichen geschrieben – Zahl 9.

1 2 3 4 + - = 5. Welche Gleichheiten lassen sich für die Bilder schreiben? 5 Rechts - plus 7 +1 8 8 9 9 1 3 2 4 5 6 7 6

1 2 3 4 + - = 5. Welche Gleichheiten lassen sich für die Bilder schreiben? 5 Richtig - plus 7 +1 8 CHECK! 8 9 9 1 3 2 4 5 6 7 6

8 1 2 3 4 - + = 5. Welche Gleichheiten lassen sich für die Bilder schreiben? 5 7 -1 8 9 9 9 1 3 2 4 5 6 7 6 Links - Minus

8 8 1 2 3 4 - + = 5. Welche Gleichheiten lassen sich für die Bilder schreiben? 5 7 -1 8 PRÜFEN! 9 9 9 1 3 2 4 5 6 7 6 Links - Minus

6. Vergleichen Sie die Zahlen (> ,

6. Vergleichen Sie die Zahlen (> ,

1 9 9 2 9 3 9 4 9 5 9 6 9 7 1 2 3 4 5 6 7 8 6 1 9  Welche Zahlen können in die „Kästchen“ geschrieben werden? 9 8 1 2 3 4 5 6 7 7 8 9 7  Erzählen Sie uns etwas über die Zahl neun:

7  Erzählen Sie uns etwas über die Zahl Neun: 1 9 9 2 9 3 9 4 9 5 8 7 6 5 4 9 6 3 9 7 2 1 2 3 4 5 6 7 8 6 1 9  Welche Zahlen können in der „ Kisten“? 9 8 1 PRÜFEN! 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Zusammenfassung der Lektion: Ich habe gelernt... Ich habe gelernt... Ich habe mich erinnert... Es war interessant... Ich wollte... Zusammenfassung der Lektion: Zusammenfassung der Lektion:

7. Helfen Sie den Kindern, 4 Gleichheiten für ihre Zeichnungen aufzuschreiben. V.K.P.L.

K.P. 8 + 1 = 9 1 + 8 = 9 9 – 1 = 8 9 – 8 = 1 7. Helfen Sie den Kindern, 4 Gleichheiten für ihre Zeichnungen aufzuschreiben.

K.P. 8 + 1 = 9 1 + 8 = 9 9 – 1 = 8 9 – 8 = 1 7 + 2 = 9 2 + 7 = 9 9 – 7 = 2 9 – 2 = 7 7. Helfen Sie den Jungs, 4 Gleichheiten aufzuschreiben zu Ihren Zeichnungen.

V.L. 3 + 6 = 9 6 + 3 = 9 9 – 3 = 6 9 – 6 = 3 4+ 5 = 9 5 + 4 = 9 9 – 4 = 5 9 – 5 = 4 7. Helfen Sie den Jungs, 4 Gleichheiten aufzuschreiben zu Ihren Zeichnungen.

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Mathe-Lektion „Zahl 7. Ziffer 7. Addieren einer Zahl zu einer beliebigen Zahl“

Mathematikunterricht an der „Schule des Erfolgs“ mit zukünftigen Erstklässlern. Im Abschnitt „Präsentationen“ habe ich eine Präsentation für diese Lektion vorgestellt....

Mathematikstunde „Zahlen und Ziffern. Römische Ziffern.“ 1. Klasse

Ziel: Einführung neuer unbekannter Zahlensysteme; Römische Ziffern vermitteln eine Vorstellung von ihrer praktischen Verwendung. Ziele: Lehrreich: Vermittlung eines Verständnisses für Zahlen und Zahlen.

Mathematik Zahl und Zahl 9. Buchstabe der Zahl 9.

Diese Lektion ist eine Lektion zum Entdecken neuen Wissens. Das Unterrichtsmaterial zielt darauf ab, kreatives Denken und eine algorithmische Kultur der Schüler zu entwickeln. . Die Präsentation von neuem Material erfolgt nach der Methode...

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Bildunterschriften:

Nummer und Nummer 9 RUSSISCHE FÖDERATION AUTONOMER BEZIRK KHANTY-MANSI-YUGRA Stadt Pokachi Städtische autonome Vorschule Bildungseinrichtung Kinderentwicklungszentrum – Kindergarten Vorbereitet von: Lehrerin Frumuzaki Valentina Valerievna

Ziele: Die Zahl und die Zahl 9 vorstellen. Vorstellungen über die Zusammensetzung der Zahl 9 entwickeln. Die Fähigkeit verbessern, die Anzahl von Objekten mit einer Zahl in Beziehung zu setzen, Additionsbeispiele lösen. Verstärken Sie das Vorwärts- und Rückwärtszählen, vorherige und nachfolgende Zahlen („Nachbarn“ von Zahlen). Legen Sie die Namen und die Reihenfolge der Wochentage fest. Entwickeln Sie logisches Denken, Aufmerksamkeit und Wahrnehmung. Zusammenfassung Die Präsentation enthält interessante und abwechslungsreiche Aufgaben, die auf spielerische Weise dabei helfen, zuvor gelerntes mathematisches Material zu festigen und sich mit der Zahl und der Zahl 9 vertraut zu machen.

Die Sonne ist vor langer Zeit aufgegangen, schaute in unser Fenster, die Mathematik drängt uns jetzt zum Treffen. Wir wünschen allen viel Glück – Viel Glück bei Ihrer Arbeit!

Zähle die Früchte und ordne sie der richtigen Zahl zu.

Benennen Sie die nächste und vorherige Nummer.

Neun kamen zu Besuch – ein Zirkusartist. Wenn es dir auf den Kopf geht, wird aus der Zahl sechs eine neun. „Zahl und Zahl 9.“

1 3 2 4 6 5 8 = ? 9 +1 9 +1 7 8

Ich habe eine magische Uhr: Mit ihr bestimmen wir nicht die Uhrzeit, sondern den Wochentag. Ich zeige auf die Kreise und du sagst mir, welcher Wochentag es ist.

Informationsressourcen http://www.mysh ared.ru/slide/1143047/ http://easyen.ru/load/m/1_klass/konspekt_uroka_matematiki_chislo_9_cifra_9_1_klass_umk_shkola_rossii_prezentacija/375-1-0-18630 ​​​​http://www.myshared. ru/ slide/1003672/ http://nachalo4ka.ru/tsifryi-pismennyie-ot-0-do-9/ http://raduga.name/?m=201409

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Eine Reihe didaktischer Spiele mit Zahlen und Zahlen.

Komplex didaktische Spiele mit Zahlen und Zahlen. 1. Spiel „Verwirrung“ Beim Spiel „Verwirrung“ werden die Zahlen auf dem Tisch ausgelegt oder auf der Tafel angezeigt. Der Moment, in dem die Kinder schließen...